一、基本情況

師范學(xué)院為東華理工大學(xué)二級學(xué)院，在整合原“全國優(yōu)秀師?！薄獡嶂輲煼秾？茖W(xué)校資源基礎(chǔ)上建立，以培養(yǎng)本科師范生為主，培養(yǎng)教育碩士、基礎(chǔ)教育在職教師為輔。學(xué)院師范教育起源于20世紀(jì)30年代的臨川師范，1977年招錄?？茙煼渡?997年招收與培養(yǎng)本科師范生，至今已有40年的高等師范辦學(xué)歷史，為江西省同類專業(yè)辦學(xué)最資深學(xué)校與院系之一。

學(xué)院設(shè)有常年招生的4個(gè)本科師范類專業(yè)（學(xué)前教育、漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語），其中漢語言文學(xué)專業(yè)為江西省高校特色專業(yè)。

經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦審批，學(xué)院擁有教育專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)11個(gè)領(lǐng)域（教育管理、語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、英語教學(xué)、物理教學(xué)、化學(xué)教學(xué)、生物教學(xué)、思想政治教學(xué)、音樂教學(xué)、體育教學(xué)、美術(shù)教學(xué)）。學(xué)院以海內(nèi)外著名的臨川基礎(chǔ)教育的實(shí)際需求為標(biāo)桿，以服務(wù)江西及周邊區(qū)域基礎(chǔ)教育為宗旨，培養(yǎng)具備教育、教學(xué)、科研、管理能力的卓越師資人才。

經(jīng)省教育廳審批，學(xué)院設(shè)有基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)國家級、省級基地。承擔(dān)著為撫州（教育部、江西省基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)）當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)基礎(chǔ)教育師資的重任。學(xué)院還是撫州市教育學(xué)會(huì)、語文學(xué)會(huì)、數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)、物理學(xué)會(huì)、音樂家協(xié)會(huì)、文藝評論家協(xié)會(huì)掛靠單位。

學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中心擁有語音實(shí)驗(yàn)室、鋼琴訓(xùn)練室、微格實(shí)訓(xùn)室、蒙特梭利實(shí)訓(xùn)室、蒙諾幼兒科學(xué)探索樂園、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心和體育場館等完整充足的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施。

學(xué)院與臨川一中、臨川二中、撫州一中、南豐一中、南城一中、東鄉(xiāng)一中、樂安一中、撫州市保育院、撫州匯嘉幼兒園、撫州萬花筒幼兒園等40多所重點(diǎn)中小學(xué)、幼兒園建立了具有長期合作關(guān)系的教育實(shí)踐基地。

二、師資隊(duì)伍

現(xiàn)有專任教師96人，其中教授14人、副教授38人，具博士學(xué)位30人、碩士學(xué)位45人、碩士生導(dǎo)師46人。擁有國務(wù)院特殊津貼獲得者1人、江西省百千萬人才工程1人、江西省教學(xué)名師3人、江西省高校中青年學(xué)科帶頭人7人、江西省高校中青年骨干教師6人，擁有東華理工大學(xué)“學(xué)前教育專業(yè)核心課程群”教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、“漢語言文學(xué)專業(yè)核心課程群”教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、“湯顯祖研究與中國文學(xué)批評”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、國家級“基礎(chǔ)教育”師資培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)1個(gè)、東華理工大學(xué)“公共數(shù)學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競賽和師范生教學(xué)技能比賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，三分之二以上英語教師有出國深造及訪學(xué)經(jīng)歷，英語母語國家外籍教師3人。

三、人才培養(yǎng)

通過幾十年的努力，學(xué)院辦學(xué)取得了驕人的成績，輸送師范畢業(yè)生3萬余人（其中包括中國科學(xué)院副院長、清華大學(xué)長江學(xué)者），被譽(yù)為“才子之鄉(xiāng)”的教師搖籃，撫州各中學(xué)60-70%教師與校長是本院校友，臨川教育集團(tuán)多任校長均為本學(xué)院畢業(yè)生。

四、專業(yè)介紹

1． 學(xué)前教育（師范類）

師資情況：本專業(yè)擁有一支實(shí)力雄厚，年齡、職稱、學(xué)歷與學(xué)位結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師19人，其中教授5人、副教授7人，具博士學(xué)位4人、碩士學(xué)位10人、碩士生導(dǎo)師9人。擁有國務(wù)院特殊津貼獲得者1人、江西省教學(xué)名師1人、江西省高校中青年學(xué)科帶頭人2人、江西省高校中青年骨干教師2人。擁有東華理工大學(xué)“學(xué)前教育專業(yè)核心課程群”教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。同時(shí)，本專業(yè)外聘幼兒園兼職教師6人。

專業(yè)特色：專業(yè)課程體系設(shè)置具有較強(qiáng)的復(fù)合性，綜合了教育學(xué)、心理學(xué)、生命科學(xué)、藝術(shù)學(xué)、健康營養(yǎng)學(xué)、管理學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，以確保培養(yǎng)的學(xué)生具有“視野寬、基礎(chǔ)厚、素養(yǎng)優(yōu)”的特色。實(shí)驗(yàn)課與實(shí)踐環(huán)節(jié)在培養(yǎng)方案中所占比例較大，注重專業(yè)能力體系的構(gòu)建，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以確保培養(yǎng)的學(xué)生具有“上手快、能力強(qiáng)”的特色。專業(yè)培養(yǎng)方案參照教育部2012年公布的“3

6歲兒童學(xué)習(xí)與教育指南”，借鑒歐洲、香港等地的培養(yǎng)方案，結(jié)合了內(nèi)地幼兒園教育的實(shí)際需求，強(qiáng)化培養(yǎng)具有現(xiàn)代學(xué)前教育理念，符合當(dāng)前及未來幼兒教育教學(xué)實(shí)際要求，以確保培養(yǎng)的學(xué)生具有“立足現(xiàn)實(shí)，面向未來、面向世界”的特色。

專業(yè)優(yōu)勢：依托專業(yè)優(yōu)勢，取得了一大批有特色、有影響的學(xué)術(shù)成果。先后出版了《學(xué)前教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康教育》、《教育科學(xué)研究方法》等系列高校教材。在學(xué)前教育、教師教育、職業(yè)教育及教育管理研究方面特色顯著。近年來，本專業(yè)教師主持完成省部級課題40余項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著10余部，發(fā)表專業(yè)論文100余篇，獲省部級教學(xué)科研成果獎(jiǎng)12項(xiàng)。在國內(nèi)建有多個(gè)幼兒園實(shí)習(xí)基地，依托“國培計(jì)劃”幼兒園培訓(xùn)項(xiàng)目與省內(nèi)多所幼兒園建立了廣泛聯(lián)系，形成了比較成熟的“校園共建實(shí)習(xí)基地”、“校園合作教學(xué)”培養(yǎng)模式。

就業(yè)前景：本專業(yè)培養(yǎng)具有幼兒社會(huì)教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、語言教育、健康教育等領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新能力，能從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、高等院校、科研院所的教學(xué)和管理工作以及勝任兒童傳媒工作、兒童早期教育等方面工作的應(yīng)用型人才，具有廣闊的就業(yè)前景。近年來，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到95%以上，平均考研率超過20%。

2．漢語言文學(xué)（師范類）

師資情況：本專業(yè)擁有一支實(shí)力雄厚，年齡、職稱、學(xué)歷與學(xué)位結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師26人，其中教授6人、副教授16人，具博士學(xué)位15人、碩士學(xué)位8人、碩士生導(dǎo)師13人。擁有江西省百千萬人才工程1人、江西省教學(xué)名師2人、江西省高校中青年學(xué)科帶頭人4人、江西省高校中青年骨干教師2人。擁有東華理工大學(xué)“漢語言文學(xué)專業(yè)核心課程群”教學(xué)團(tuán)隊(duì)和“湯顯祖研究與中國文學(xué)批評”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

專業(yè)特色：本專業(yè)具有師范教育和中文學(xué)科的顯著特色。課程體系采取模塊化設(shè)置，以中文學(xué)科和教師教育的基本理論、基本知識(shí)和基本方法為基礎(chǔ)，構(gòu)建以能力為核心的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化專業(yè)技能綜合訓(xùn)練。依托江西省戲劇資源研究中心和臨川文化研究所，該專業(yè)在戲劇戲曲研究方面和臨川文化研究方面，取得了突出性科研成果，在《文學(xué)評論》、《新華文摘》、人大復(fù)印資料、《戲劇》、《文藝研究》等全國最權(quán)威專業(yè)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表一系列學(xué)術(shù)論文；出版了“臨川文化研究叢書”，在省內(nèi)外產(chǎn)生巨大反響；出版了大批學(xué)術(shù)專著；出版系列優(yōu)質(zhì)教材；近年來獲得8項(xiàng)國家社科基金課題立項(xiàng)；獲得12項(xiàng)教育部人文社科課題立項(xiàng)；江西省人文社科課題、江西省教育課題和教改課題更是有幾十項(xiàng)獲得立項(xiàng)。2017年下半年國家在撫州舉辦湯顯祖國際戲劇節(jié)，10多個(gè)國家派出劇團(tuán)來撫州演出，東華理工大學(xué)該專業(yè)師生具體承擔(dān)學(xué)術(shù)論壇、戲劇表演、中外戲劇交流等系列活動(dòng)。

專業(yè)優(yōu)勢：該專業(yè)榮獲江西省高校特色專業(yè)。近5年科研成果獲江西省科研成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，獲江西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

就業(yè)前景：本專業(yè)目前已形成了較為完善的專業(yè)體系，匯聚了一支熟悉基礎(chǔ)教育的中文學(xué)科梯隊(duì)，積累了豐富的專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的研究成果，建立了大批穩(wěn)固的教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建成了基礎(chǔ)教育師資國家級培訓(xùn)基地，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的教育人才，為打造撫州基礎(chǔ)教育品牌作出了重大貢獻(xiàn)，獲得了政府、社會(huì)與教育行業(yè)的廣泛肯定與認(rèn)同。

3．英語（師范類）

師資情況：專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)隊(duì)伍富有潛力。現(xiàn)有專任教師25人，其中副教授以上職稱8人，具博士學(xué)位3人、碩士學(xué)位16人、碩士生導(dǎo)師6人，三分之二以上教師有出國深造及訪學(xué)經(jīng)歷。英語母語國家外籍教師3人。

專業(yè)特色：專業(yè)培養(yǎng)以基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)為特色，以服務(wù)地方教育為宗旨，面向基礎(chǔ)教育的實(shí)際需求，遵循“英語+師范”、“知識(shí)+技能”兩者相結(jié)合的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生“教學(xué)理論+教學(xué)實(shí)踐+教學(xué)反思”的師范技能，為他們畢業(yè)后從事基礎(chǔ)英語教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，使其盡快適應(yīng)中小學(xué)新課改對英語教師的角色要求，并較快地成長為符合時(shí)代和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展所需要的合格英語教師。

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)自辦學(xué)以來，先后向全國各地輸送了大量優(yōu)秀畢業(yè)生，并充分利用師范學(xué)院教育專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和國家級基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)基地兩大平臺(tái)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，取得了一大批教學(xué)科研成果：本專業(yè)教師先后主持和完成省部級課題幾十項(xiàng)，在國家核心及省級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文近200篇，參與省教育廳主持編寫的英語教材多部，獲省級科研及教學(xué)成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)。 三分之二以上教師有出國深造及訪學(xué)經(jīng)歷。專業(yè)教學(xué)設(shè)施齊全，擁有普通語言實(shí)驗(yàn)室、語言錄播室、微格教室及多功能云網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室。 同時(shí)，英語教育專業(yè)建有多個(gè)教育實(shí)習(xí)基地。該專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。

就業(yè)前景：本專業(yè)通過提供英語語言基本理論，英語語言、文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和英語教師的基本訓(xùn)練，使學(xué)生具有較高的人文素養(yǎng)、寬厚的基礎(chǔ)理論和扎實(shí)的英語教育的專門知識(shí)，能夠在英語教育領(lǐng)域從事中小學(xué)英語教學(xué)、教學(xué)研究、英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語教學(xué)工作和教育管理工作等方面的實(shí)踐應(yīng)用型專門人才和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的復(fù)合型英語人才。

4．?dāng)?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范類）

師資情況：本專業(yè)擁有一支實(shí)力雄厚，年齡、職稱、學(xué)歷與學(xué)位結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師17人，其中教授3人、副教授7人，具博士學(xué)位8人、碩士生導(dǎo)師11人，江西省高校中年學(xué)科帶頭人1人，江西省高校中青年骨干教師2人，擁有國家級“基礎(chǔ)教育”師資培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，東華理工大學(xué)“公共數(shù)學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競賽和師范生教學(xué)技能比賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

專業(yè)特色：專業(yè)課程設(shè)置具有師范教育和數(shù)學(xué)學(xué)科的顯著特色。課程體系采取模塊化設(shè)置，以數(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法為基礎(chǔ)，融“傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”為一體，構(gòu)建以能力為核心的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化專業(yè)技能綜合訓(xùn)練，突出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)適應(yīng)”的培養(yǎng)特點(diǎn)。

專業(yè)優(yōu)勢： 該專業(yè)學(xué)科擁有數(shù)學(xué)校級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、江西省“十一五”重點(diǎn)學(xué)科和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。近5年專任教師發(fā)表教學(xué)科研論文40余篇，主持完成國家級和省級科研課題10余項(xiàng)，科研成果獲江西省高?？萍汲晒?jiǎng)多項(xiàng)，教學(xué)成果獲江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。培養(yǎng)的學(xué)生在數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競賽和師范生教學(xué)技能比賽中曾獲多項(xiàng)國家級和省級獎(jiǎng)勵(lì)。

就業(yè)前景：本專業(yè)為中小學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)輸送數(shù)學(xué)教學(xué)、研究和管理等方面的高級應(yīng)用型人才。本專業(yè)具有廣闊的就業(yè)前景，畢業(yè)生一次性就業(yè)率名列前茅，考研成功率高，并進(jìn)入知名院校繼續(xù)深造。