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          一、測試目標

          測試主要考察考生的溝通協作、邏輯推理、分析應變、創(chuàng)新發(fā)展等方面的素質與能力。

          (一)溝通表達能力

          根據相應的試題,考察考生清楚地表達自己的思想、觀點,以及描述、解答問題的能力。

          (二)邏輯推理能力

          考察考生能通過敏銳的思考分析、快捷的反應、迅速分析問題的能力。

          (三)分析應變能力

          通過試題中所涉及的特定問題,考察考生能迅速地做出反應,尋求合適的方法,使問題得以妥善解決的能力。

          (四)創(chuàng)新發(fā)展能力

          考查發(fā)現新問題、產生新思路、提出新觀點和找出新辦法的能力。

          二、測試內容

          (一)溝通表達和邏輯推理能力(占40%)

          測試項目 測試內容
          邏輯思維能力 1.依據一定的條件對簡單事件進行邏輯思維與推理。

          2.從給出的一些數字中找出規(guī)律。

          閱讀理解 能迅速、準確地理解文字材料,解讀重要詞語的語境含義。
          事件排序 運用背景知識對所獲取的信息進行整理和填補,合乎邏輯地推斷出事件的順序。

          (二)人文素質、心理素質和分析協作能力(占20%)

          運用高中階段所學常識,通過對涉及社會生活以及工業(yè)機器人技術相關的案例或者問題進行判斷、分析,通過考生的試卷答題表現多角度地把握考生在職業(yè)情境中的理解能力、應變能力、分析能力、判斷能力,以及考生的思想道德素質。

          (三)工業(yè)機器人技術專業(yè)技能(占30%)

          1.電子元件識別能力

          考察考生具備識別基本的元器件能力,能規(guī)范使用元件的圖形、符號、基本物理量等,掌握一定的電路基礎理論。

          2.簡單電路分析能力

          考察考生掌握電學基本概念和基本原理,簡單電路的分析和計算能力。

          3.電路圖識圖繪制能力

          考察學生具備識讀簡單的電路圖和繪制電路圖能力。

          1. 識圖制圖能力

          考察學生具備使用常用繪圖工具、儀器繪制幾何圖形的能力;能正確運用正投影法的基本原理和作圖方法繪圖;能識讀和繪制中等復雜程度的零件圖。

          (四)其他與工業(yè)機器人技術專業(yè)學習相關的能力要求(占10%)

          1.優(yōu)選方案

          用靈活的方法對多答案事件做出最有效的決策。

          2.職業(yè)生涯規(guī)劃測試

          (1)自我分析:如職業(yè)興趣-喜歡干什么、職業(yè)價值觀-最看重什么、職業(yè)能力-能夠干什么、性格特征-適合干什么、勝任能力-優(yōu)劣勢是什么。

          (2)職業(yè)分析:對職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行較為系統(tǒng)的分析。如家庭環(huán)境分析、社會環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析。

          (3)職業(yè)定位 :如將來從事××職業(yè)、進入××類型的組織、具體路徑(你想要考取的證書)等。

          溫馨提示:本欄目旨在傳遞更多信息,內容僅供初步參考,倘若涉及您的重大決策,建議查看官方網站或其它權威渠道。投訴


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