一、教育科學(xué)學(xué)院概況

教育科學(xué)學(xué)院設(shè)有教育學(xué)、公共事業(yè)管理、學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)和特殊教育五個(gè)全日制普通本科專業(yè)。同時(shí)設(shè)有教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育經(jīng)濟(jì)與管理、高等教育學(xué)、教育管理教育碩士、心理健康教育專業(yè)碩士、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)等七個(gè)碩士點(diǎn)，本學(xué)院教學(xué)設(shè)施完善，設(shè)立了6個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，建立了6個(gè)教育科研實(shí)習(xí)基地，為教學(xué)和科研提供了良好條件。全院現(xiàn)有教職工50多人，專任教師48人，其中教授7人，副教授20人，具有博士學(xué)位12人，在讀博士3人。在職教師中有多人獲全國(guó)先進(jìn)教育工作者、全國(guó)優(yōu)秀教師和其他各級(jí)嘉獎(jiǎng)。

二、專業(yè)介紹

（一）學(xué)前教育專業(yè)（本科四年，授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，師范專業(yè)）

1.培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)按照“高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重研究、重創(chuàng)新”的原則。著力為地方幼兒教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)一批品德優(yōu)良、視野開闊、思維活躍、理論功底寬厚、富有開拓精神與創(chuàng)新能力的研究型和實(shí)踐型的高素質(zhì)人才，能在幼兒教育科研機(jī)構(gòu)、幼兒園等從事科研、教學(xué)、管理等領(lǐng)域工作的創(chuàng)新型人才。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

（1）具有良好的個(gè)性品質(zhì) （2）具有扎實(shí)的學(xué)前教育理論知識(shí)

（3）熟練掌握彈、唱、畫、跳等基本技能（4）具有較強(qiáng)的組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)的能力

（5）具有批判性反思的能力 （6）具有獨(dú)立工作和團(tuán)隊(duì)合作的能力

（7）具有綜合分析問題的能力 （8）具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力

2.就業(yè)方向

在幼教行業(yè)從事幼教工作，在教育行政部門、婦聯(lián)、少年宮、少工委、少兒出版等團(tuán)體從事學(xué)前教育工作。

3.專業(yè)特色

本專業(yè)在廣西小學(xué)和幼兒園教師培養(yǎng)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀等級(jí)，設(shè)有廣西師范學(xué)院“卓越人才”實(shí)驗(yàn)班，是特色專業(yè)與課程一體化建設(shè)專業(yè)。

（二）教育學(xué)專業(yè)（本科四年，授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，師范專業(yè)）

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì)，較高的教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的教育實(shí)際工作能力，且能適應(yīng)21世紀(jì)教育改革發(fā)展和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革需要的，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教育教學(xué)、科研、管理、心理咨詢與輔導(dǎo)的復(fù)合型創(chuàng)新人才，為本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科研究生教育輸送合格生源。

2.就業(yè)方向

畢業(yè)生適合從事中小學(xué)健康教育及大學(xué)心理健康教育的教學(xué)和研究、小學(xué)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）教學(xué)及研究、中學(xué)政治教學(xué)與研究、中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)與研究、中小學(xué)教育教學(xué)及高等院校教育教學(xué)等方面的管理與研究工作，適合高校專職輔導(dǎo)員工作及從事教育行政部門、企事業(yè)單位、社區(qū)的管理工作。

3.專業(yè)特色

本專業(yè)是廣西高校優(yōu)質(zhì)專業(yè)。

（三）應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)（本科四年，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位，非師范專業(yè)）

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)、人文科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，具有扎實(shí)的心理學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,能在學(xué)校從事心理健康教育工作，或在現(xiàn)代企事業(yè)單位、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等部門從事人事管理、心理咨詢和心理學(xué)研究或教學(xué)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

2就業(yè)方向

主要適合從事中小學(xué)心理健康教育工作，或在社區(qū)、監(jiān)獄、少管所、戒毒所、企事業(yè)單位從事心理測(cè)評(píng)、心理咨詢教育工作及從事市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的工作。

3.專業(yè)特色

本專業(yè)開設(shè)普通心理學(xué)、管理心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)、普通心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理咨詢理論與操作技術(shù)、變態(tài)心理與心理疾病診斷、發(fā)展心理學(xué)等主要課程，以便學(xué)生掌握從事心理健康教育和心理咨詢等工作。

（四）公共事業(yè)管理專業(yè)（本科四年，授管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，師范專業(yè)）

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的公共管理和教育科學(xué)知識(shí)以及相應(yīng)的教學(xué)和管理能力，能夠勝任各級(jí)各類學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育行政部門、政府機(jī)關(guān)和相關(guān)事業(yè)單位的人力資源開發(fā)管理部門的從事教學(xué)、管理和人員培訓(xùn)等工作的復(fù)合型管理人才，也為學(xué)生進(jìn)一步在教育學(xué)科、管理學(xué)科方向深造奠定良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

2.就業(yè)方向

各級(jí)各類學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理、學(xué)生管理和教育科研、中小學(xué)政治、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的教學(xué)與研究，教育行政部門、公共事業(yè)管理機(jī)構(gòu)的公共事業(yè)管理及各類公司的人力資源開發(fā)、行政管理工作。

3.專業(yè)特色

本專業(yè)開設(shè)公共管理學(xué)、社會(huì)學(xué)原理、公共政策概論、教育學(xué)、教育學(xué)原理、組織行為學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、教育評(píng)價(jià)、課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理等課程，專業(yè)方向性課程嘗試開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練，同時(shí)開展教學(xué)實(shí)習(xí)，能夠充分將理論運(yùn)用于實(shí)踐之中。

（五）特殊教育專業(yè)（本科四年，授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，師范專業(yè)）

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具備特殊教育能力、學(xué)科教育教學(xué)能力、康復(fù)能力、普通教育能力等多領(lǐng)域知識(shí)和技能，具有社會(huì)責(zé)任感及創(chuàng)新實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

2.就業(yè)方向

能夠在普通學(xué)校、特殊教育學(xué)校從事教育教學(xué)實(shí)踐、理論研究和管理工作，能在各級(jí)各類特殊教育機(jī)構(gòu)從事特殊兒童教育、訓(xùn)練、康復(fù)服務(wù)及相關(guān)的研究工作。

3.專業(yè)特色

本專業(yè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，為特殊教育提供優(yōu)秀人才。