?。?）小班制、全程導(dǎo)師制人才培養(yǎng)方案:提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，對(duì)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生單獨(dú)編班，實(shí)行小班化培養(yǎng)、配備學(xué)科帶頭人為班主任、優(yōu)秀青年學(xué)者為專(zhuān)職輔導(dǎo)員、知名教授為學(xué)業(yè)全程導(dǎo)師。設(shè)計(jì)針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃的特色專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，堅(jiān)持立德樹(shù)人、基礎(chǔ)與前沿兼顧、理論與實(shí)踐并重的方針，培養(yǎng)具有良好政治意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)術(shù)精英與行業(yè)領(lǐng)袖。加強(qiáng)個(gè)性化引導(dǎo)。在“一對(duì)一”導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)/研究興趣，設(shè)計(jì)“個(gè)性化培養(yǎng)方案”，在每學(xué)期設(shè)置“科研技能訓(xùn)練”課程，結(jié)合國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的重大戰(zhàn)略，讓學(xué)生盡早進(jìn)入基礎(chǔ)和應(yīng)用研究的第一線(xiàn)，培養(yǎng)其過(guò)硬的科研能力和創(chuàng)新能力。

　?。?）依托國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，夯實(shí)人才培養(yǎng)平臺(tái)：依托國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等重大科研平臺(tái)，吸納優(yōu)秀的學(xué)生參與國(guó)家重大科研攻關(guān)任務(wù)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，以研促教，促進(jìn)學(xué)科交叉，加強(qiáng)教學(xué)與科研的深度融合。

　?。?）多元化、國(guó)際化人才培養(yǎng)模式：依托國(guó)際交流項(xiàng)目、國(guó)際暑期學(xué)校以及國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，以科研合作為橋梁，通過(guò)國(guó)際大師講座、國(guó)際聯(lián)合野外實(shí)習(xí)等國(guó)際化教學(xué)實(shí)踐方式，培養(yǎng)具有全球視野的精英人才。