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一、基本情況

　　東華理工大學理學院成立于2011年，其前身是數(shù)學與信息科學學院和物理系。學院現(xiàn)設數(shù)學系、物理系、信息技術系、統(tǒng)計系、大學數(shù)學教學部、大學物理教學部、物理實驗教學中心、數(shù)學與信息科學實驗教學中心、科學與工程計算研究所。其中，物理實驗教學中心下設的基礎物理實驗中心為首批江西高校實驗教學示范中心；數(shù)學與信息科學實驗教學中心下設的并行計算實驗室為中央財政部資助建設實驗室。目前，學院在校碩士生、本科生1200余人。

　　學院擁有“數(shù)學”一級學科碩士學位授予權，涵蓋了計算數(shù)學、應用數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、運籌學與控制論、基礎數(shù)學等五個二級學科；擁有“學科教學（數(shù)學）”、“學科教學（物理）”教育碩士授予點。二級學科“計算數(shù)學”為十一五省級重點學科，一級學科“數(shù)學”為校級重點學科。

2017年學院招收數(shù)學與應用數(shù)學、統(tǒng)計學、信息管理與信息系統(tǒng)、物理學等本科生。其中，數(shù)學與應用數(shù)學、統(tǒng)計學等專業(yè)為第一批次（重點）本科招生。

二、師資隊伍

　　學院擁有一支結構合理，專業(yè)素質高，敬業(yè)精神強的優(yōu)秀師資隊伍?，F(xiàn)有教職工106人，其中副高以上職稱39人，碩士及以上學歷85人（其中博士38人）；擁有江西省百千萬工程人選1人，江西省中青年學科帶頭人1人，江西省中青年骨干教師4人，碩士生導師30人。學院還聘請了國家杰出青年基金獲得者、國家基金重點項目負責人、國家級教學名師等國內(nèi)外一批知名學者為兼職教授。

　　近年來，學院教師在教學科研上成績顯著。學院組建了數(shù)學、物理2個校級教學團隊，有“科學計算和最優(yōu)化”校級科研團隊。近五年來，東華理工大學教師主持國家自然科學基金21項、國家863科技項目子項目2項、主持江西省自然科學基金等省部級科研課題30多項；出版學術專著和教材10余部，發(fā)表SCI、EI等高質量教學科研論文300多篇。高等數(shù)學、高等代數(shù)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理等課程為省級精品課程或省級精品資源課程。學院非常重視青年教師的培養(yǎng)，青年教師近三年來有6人在省級講課比賽中獲獎、11人在校級講課比賽中獲獎，其中省級一、二等獎3人，校級一、二等獎9人。

三、人才培養(yǎng)

　　學院堅持不懈地進行人才培養(yǎng)模式的改革與實踐，堅持“分方向培養(yǎng)、分類成才”辦學理念，以能力培養(yǎng)和素質培養(yǎng)為核心，以就業(yè)需求為導向，構建了體現(xiàn)“知識、能力、素質”協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)知識體系和課程體系，建立了有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學體系與校內(nèi)外實習實訓基地，從而形成了創(chuàng)新型與應用型人才培養(yǎng)的完整體系。近三年來，東華理工大學學子在全國大學生數(shù)學建模競賽中獲得全國一等獎等國家級獎9項，在全國大學生物理教學技能大賽中獲得全國一等獎等國家級獎13項；全國大學生數(shù)學競賽成績位于江西省前列；在數(shù)學、物理、統(tǒng)計等省級學科競賽中獲獎150余項。2014年統(tǒng)計專業(yè)張飄同學獲“挑戰(zhàn)杯”競賽國家級金獎。

學院重視學生綜合素質的培養(yǎng)，文體活動豐富多彩且成績斐然。獲得2016年“東華杯”男子排球賽冠軍、男子籃球賽第二名、女子乒乓球比賽團體二等獎、女子乒乓球比賽單打二等獎；2015年校大學生辯論賽冠軍，2014年校男子籃球賽冠軍、江西省暑期社會實踐優(yōu)秀服務隊，江西省五四紅旗團總支等榮譽。各項活動的開展極大的提高了學生的綜合素質，提升了就業(yè)競爭能力。

　　學院尤其重視學風建設，注重提高學生培養(yǎng)質量。近三年學院畢業(yè)生就業(yè)率位居省內(nèi)高校同類專業(yè)前列，考研錄取率不斷提高，每年均有一批應屆畢業(yè)生考取中國科學院、武漢大學、同濟大學、南開大學、華東師范大學、廈門大學、東南大學、東北財經(jīng)大學等國內(nèi)外著名高校和科研院所的研究生，畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評。

四、專業(yè)介紹

1.070101數(shù)學與應用數(shù)學 【第一批次（重點）本科招生】

辦學歷史：東華理工大學于2000年開始培養(yǎng)數(shù)學類本科專業(yè)“信息與計算科學”，是國內(nèi)最早開辦該專業(yè)的高校之一；2004年在原撫州師范?？茖W校并入之際開始培養(yǎng)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科生，其中原撫州師范?？茖W校在“數(shù)學教育”?？迫瞬排囵B(yǎng)方面的長期積淀（1977年開始）。在2015和2016年江西省專業(yè)綜合評價中，東華理工大學數(shù)學類專業(yè)（數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學）綜合排名位于省內(nèi)高校前列。秉持夯實專業(yè)基礎、實施分方向培養(yǎng)、提升學生綜合素質、增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力的專業(yè)建設思路，經(jīng)過多年建設與發(fā)展，東華理工大學數(shù)學類的兩個專業(yè)形成了專業(yè)平臺基礎上的方向教育模式。為進一步提升新生的專業(yè)思想，2017年確定以“數(shù)學與應用數(shù)學”專業(yè)進行招生改革，但按“應用與計算數(shù)學”、“金融數(shù)學（經(jīng)濟金融）”、“數(shù)據(jù)科學與軟件開發(fā)”三個專業(yè)方向進行培養(yǎng)。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)依托數(shù)學學科的建設成果突出：2003年取得計算數(shù)學碩士學位授予權，2004年招收計算數(shù)學碩士研究生，2010年取得一級學科“數(shù)學”碩士學位授予權（涵蓋五個數(shù)學二級學科）；“計算數(shù)學”二級學科為江西省“十一五”重點學科，“數(shù)學”一級學科為“十二五”校重點學科。

師資情況：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)具有雄厚的師資力量和教學資源。本專業(yè)專任教師18名，包括教授2人，副教授8人，講師8人，具有碩士以上學位17人，其中具有博士學位10人，江西省百千萬人才工程人選與江西省中青年學科帶頭人1人、江西省高校中青年骨干教師2人，江西省青年科學家培養(yǎng)對象1人。

專業(yè)特色：按“應用與計算數(shù)學”、“金融數(shù)學（經(jīng)濟金融）”、“數(shù)據(jù)科學與軟件開發(fā)”三個專業(yè)方向進行培養(yǎng)。本專業(yè)學生具有良好的數(shù)學基礎，掌握數(shù)學科學的基本思想和方法，擁有綜合應用數(shù)學知識、思想和方法分析和解決問題的能力、信息處理與數(shù)據(jù)分析的能力、數(shù)值分析與計算的能力、數(shù)學建模的能力和教育教學的能力。依托“數(shù)學”校重點建設學科，實施“通識教育上的專業(yè)教育”、“學科平臺上的分方向培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。重視教育教學技能的培養(yǎng)，強化“數(shù)學建模能力、數(shù)值計算與數(shù)據(jù)分析能力、計算機應用能力”等實踐能力與解決問題能力的培養(yǎng)，使學生成為應用數(shù)學的復合型人才。

專業(yè)優(yōu)勢：具有“數(shù)學”一級學科碩士授予權（涵蓋計算數(shù)學、應用數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、運籌學與控制論、基礎數(shù)學等5個專業(yè)），且一級學科“數(shù)學”為校級重點學科，二級學科“計算數(shù)學”為江西省十一五重點學科。本專業(yè)師資力量雄厚，近年來年來專業(yè)教師爭取到省級及以上項目50多項，其中國家自然科學基金項目12項；發(fā)表教學科研論文150多篇，其中SCI 1收錄論文80多篇。本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、教學團隊建設、課程建設等方面進行了一系列的改革與實踐。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)每年均有一批同學考取國內(nèi)外著名高校與科研院所，其中2011屆本專業(yè)畢業(yè)生考研錄取率達35．29%。

就業(yè)前景：畢業(yè)后可在科研機構、各類學校和教育機構、金融部門（含保險、證券）及企事業(yè)單位從事科學研究、數(shù)學教育、應用開發(fā)、工程計算、軟件研制、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、審計及管理工作，也可以繼續(xù)攻讀數(shù)學、經(jīng)濟金融、管理科學與工程、大數(shù)據(jù)與應用統(tǒng)計、計算機科學技術、軟件工程、物理等相關學科碩士學位。學生在企事業(yè)單位具有較強的競爭優(yōu)勢，成為就業(yè)單位應用數(shù)學思想與方法解決實際問題的能手。

2. 071201 統(tǒng)計學【第一批次（重點）本科招生】

　　辦學歷史：東華理工大學在2008年創(chuàng)辦“應用統(tǒng)計學”專業(yè)的基礎上于2011年開始培養(yǎng)“統(tǒng)計學”專業(yè)本科生。結合當前社會對統(tǒng)計學專業(yè)人才的需求，設置了“經(jīng)濟統(tǒng)計”和“數(shù)據(jù)分析”兩個主要專業(yè)方向，同時兼顧“金融數(shù)學”專業(yè)方向。

師資情況：本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師16人，包括教授2人，副教授6人，講師7人，助教1人，其中江西省高校學科帶頭人1人，江西省高校中青年骨干教師2人，專業(yè)教師均具有碩士以上學位，博士學位教師8人。

專業(yè)特色：本專業(yè)學生具有良好的數(shù)學基礎和扎實的統(tǒng)計基礎知識和基本技能，能熟練使用統(tǒng)計軟件和相關的數(shù)學軟件，掌握數(shù)據(jù)的獲取、分析和處理，掌握統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計質量管理、統(tǒng)計預測與決策分析的方法，運用所學的專業(yè)知識和技能解決實際問題，具有一定的創(chuàng)新精神和較強的實踐能力。

專業(yè)優(yōu)勢：經(jīng)過多年來的建設和發(fā)展，統(tǒng)計學專業(yè)具有一支結構合理的師資隊伍，部分教師具有統(tǒng)計領域的行業(yè)經(jīng)驗；在結合專業(yè)培養(yǎng)方向的基礎上構建了四模塊式實踐教學體系；在圍繞提高學生的實踐動手能力上開展了各種科技創(chuàng)新活動和學科競賽，并取得優(yōu)異成績；同時，在課程建設、教學和科學研究中也取得突出成績。

　 就業(yè)前景：畢業(yè)生能在企事業(yè)單位和保險金融機構從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計質量管理、統(tǒng)計預測與決策分析、經(jīng)濟統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析、保險精算業(yè)務、風險管理與產(chǎn)品設計等工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作。歷屆畢業(yè)生得到了專業(yè)的訓練，具有較高的實踐動手能力，就業(yè)形勢好，就業(yè)質量高，同時部分同學考取了東北財經(jīng)大學、暨南大學和浙江工商大學等高校的碩士研究生。

3. 120102 信息管理與信息系統(tǒng)

　　辦學歷史：東華理工大學理學院（原數(shù)學與信息科學學院）于1998年開設了計算機信息管理高職專業(yè)，經(jīng)過多年的高職辦學經(jīng)驗總結，于2001年開始培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科生，目前已培養(yǎng)了11屆畢業(yè)生。

師資情況：現(xiàn)有專業(yè)教師20人，其中高級職稱4人，中級職稱15人，具有博士學位（含在讀）教師6人，其余教師均具有碩士學位?，F(xiàn)有教師中擁有高級軟件設計師、項目管理師、系統(tǒng)集成項目管理工程師、ERP應用工程師等“雙師型”教師9人。

專業(yè)特色：本專業(yè)依托學院數(shù)學學科平臺，以“數(shù)據(jù)和信息”為對象，充分發(fā)揮校企合作、產(chǎn)學研一體化的學科優(yōu)勢，通過需求牽引與科研先導，在管理科學、信息管理、系統(tǒng)開發(fā)三個專業(yè)方向上形成融合發(fā)展，培養(yǎng)學生的組織系統(tǒng)規(guī)劃分析、對組織內(nèi)相關問題的管理決策和數(shù)理建模、對實現(xiàn)組織目標的信息系統(tǒng)的設計實施技能。

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)經(jīng)過十余年的建設，在人才培養(yǎng)模式、教學科研團隊建設、精品課程建設與實踐教學體系建設等方面進行了一系列的改革創(chuàng)新，取得了突出的成績。目前擁有結構合理的“雙師型”師資隊伍，建設了完善的實習基地和實踐教學體系，設計了精品課程網(wǎng)站和實習基地網(wǎng)站等網(wǎng)絡教學資源，擁有信息系統(tǒng)設計實驗室和并行計算實驗室，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了堅實的平臺保障。同時，專業(yè)教師主持校級教學團隊建設一項，主持和參與省廳級教學和科學研究項目多項，獲得校級精品課程、省級教學成果獎多項。

就業(yè)前景：畢業(yè)生能在各類公司、制造業(yè)、服務業(yè)、金融機構、行政事業(yè)管理等部門從事信息管理和數(shù)據(jù)分析工作，亦可在軟件開發(fā)、信息服務或信息系統(tǒng)應用企業(yè)承擔程序員、系統(tǒng)分析員、信息系統(tǒng)項目管理人員以及數(shù)據(jù)庫管理員等工作，或在學校、科研單位從事信息管理系統(tǒng)及計算機理論的教學與研究工作。歷屆畢業(yè)生受到了良好的專業(yè)訓練，具有優(yōu)良的綜合素質，就業(yè)面寬，就業(yè)質量高，一直受到用人單位的好評。

4. 070201 物理學

　　辦學歷史：物理系是2003年在原東華理工學院物理系的基礎上，與原撫州師范?？茖W校物理系合并而成，具有長期培養(yǎng)物理教育專科生的經(jīng)驗，以服務地方基礎教育為主。物理學專業(yè)2003年與江西師范大學聯(lián)合培養(yǎng)物理教育專業(yè)本科生，2007年開始獨立招收物理學（師范類）本科生，2012年增設物理學（非師范類）本科專業(yè)。2014年取得物理教育專業(yè)碩士授予權。

師資情況：本專業(yè)具有扎實的師資力量。目前有專任教師20名，包括教授2人，副教授3人，高級實驗師3人，講師10人，其中8 人獲博士學位，獲得碩士學位（不含獲博士學位）的教師7人。近四年來本專業(yè)教師獲國家級項目2項，省級以上項目10多項，獲江西省教育廳科技成果二等獎；省高等學?？萍汲晒勔坏泉劊恢鞒质〖壗虒W研究項目7項。

專業(yè)特色：本專業(yè)培養(yǎng)計劃通過構建合理的課程體系，突出“厚基礎、重實踐、強能力、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標。繼承了物理學主要的專業(yè)課程體系，使學生系統(tǒng)掌握物理學的基本理論與方法和實驗技能，夯實數(shù)理基礎；適量減少基礎理論課時，增設“光電工程”課程模塊，使學生掌握在光電技術、物理測試與傳感技術、計算機編程等領域的理論基礎與實驗技能，通過加強應用研究和技術開發(fā)以及工程技術基本訓練，拓寬學生視野和就業(yè)渠道。

專業(yè)優(yōu)勢：本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、教學團隊建設、課程建設等方面進行了一系列的改革與實踐。本專業(yè)的畢業(yè)生受到了良好的專業(yè)訓練，具有優(yōu)良的綜合素質，受到用人單位的一致好評。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可在大專、高職、中學、中專從事物理相關教學工作；在科研院所、企業(yè)從事與物理學相關的科研、技術開發(fā)和管理工作，或從事物聯(lián)網(wǎng)、IT行業(yè)的計算機編程、程序開發(fā)、高新科技開發(fā)等工作，也可以繼續(xù)攻讀相關學科碩士學位。