中國(guó)計(jì)量大學(xué)教授談專業(yè)—機(jī)電工程系解讀（2017版）
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)（教育部卓越工程師試點(diǎn)專業(yè)、浙江省特色專業(yè)）
Q1:機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)象是什么?
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)以機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造為主，掌握機(jī)械工程專業(yè)的基本理論、知識(shí)與技能以及機(jī)械工程領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)和質(zhì)量方面的知識(shí)、技術(shù)與方法，具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠在機(jī)械工程等領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品檢測(cè)、質(zhì)量控制等方面工作，具有“標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)、質(zhì)量”特色的工程技術(shù)人才。
Q2: 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科主要課程有哪些?
主要課程包括：工程圖學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)、工程軟件應(yīng)用、機(jī)械工程材料及成形技術(shù)基礎(chǔ)、互換性與測(cè)量基礎(chǔ)、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn)、機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)檢系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制造及應(yīng)用（CAD／CAM）、單片機(jī)原理及其應(yīng)用、PLC原理及應(yīng)用、先進(jìn)制造技術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法等。
Q3:機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)?
機(jī)電工程系的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)于2015年入選為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，專業(yè)教學(xué)主要依靠母體大學(xué)，教師及實(shí)驗(yàn)室與母體資源共享，且母體大學(xué)的該專業(yè)分別于2014年與2017年入選“十二五”和“十三五”浙江省新興特色專業(yè)。
Q4:歷屆就業(yè)情況?
我們歷年的畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)98%，工作崗位涉及機(jī)械產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)/制造工藝/銷(xiāo)售/技術(shù)支持/運(yùn)行維護(hù)等。一般工作幾年后，相當(dāng)部分畢業(yè)生會(huì)轉(zhuǎn)為管理或技術(shù)管理類崗位。由于我們專業(yè)參加各類課外科技活動(dòng)及競(jìng)賽的比例較高（多次獲得國(guó)家及省級(jí)競(jìng)賽各類獎(jiǎng)項(xiàng)），或者受當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+概念的加持，每屆都有畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)（可依托于中國(guó)計(jì)量大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園學(xué)生創(chuàng)業(yè)分園稅費(fèi)優(yōu)惠）。
最后指出的是，浙江省是我國(guó)首屈一指的各類汽車(chē)零配件、模具及各類機(jī)械產(chǎn)品加工生產(chǎn)制造和交易基地，僅浙江省內(nèi)的就業(yè)崗位就非常大。
Q5:國(guó)家政策優(yōu)勢(shì)?
高端裝備制造與開(kāi)發(fā)水平的高低體現(xiàn)了國(guó)家創(chuàng)新能力，甚至國(guó)力的強(qiáng)弱。裝備制造業(yè)是所有技術(shù)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，是國(guó)家及浙江省的重點(diǎn)支撐產(chǎn)業(yè)， 是浙江省“十三五”期間七個(gè)萬(wàn)億產(chǎn)業(yè)之一，我國(guó)的工程機(jī)械行業(yè)在全球同行占有重要位置，已成為世界制造大國(guó)，且正在向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，因而國(guó)家對(duì)機(jī)械工程人才的需求巨大。
2012年國(guó)家提出大力推行“機(jī)器換人”政策，近兩年各地也出臺(tái)了各項(xiàng)支持機(jī)器換人的優(yōu)惠措施。
制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。十八世紀(jì)中葉開(kāi)啟工業(yè)文明以來(lái)，世界強(qiáng)國(guó)的興衰史和中華民族的奮斗史一再證明，沒(méi)有強(qiáng)大的制造業(yè)，就沒(méi)有國(guó)家和民族的強(qiáng)盛。打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的制造業(yè)，是我國(guó)提升綜合國(guó)力、保障國(guó)家安全、建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)的必由之路。新中國(guó)成立尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)制造業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，建成了門(mén)類齊全、獨(dú)立完整的產(chǎn)業(yè)體系，有力推動(dòng)了工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程，顯著增強(qiáng)了綜合國(guó)力，支撐我國(guó)世界大國(guó)地位。然而，與世界先進(jìn)水平相比，我國(guó)制造業(yè)仍然大而不強(qiáng)，在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平、信息化程度、質(zhì)量效益等方面差距明顯，轉(zhuǎn)型升級(jí)和跨越發(fā)展的任務(wù)緊迫而艱巨。2015年國(guó)家又提出了“中國(guó)制造2025”計(jì)劃，是我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的第一個(gè)十年行動(dòng)綱領(lǐng)。
機(jī)械電子工程專業(yè)
Q1:機(jī)械電子工程專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)象是什么?
機(jī)電一體化行業(yè)作為當(dāng)前信息業(yè)與制造業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用日益廣泛的新時(shí)期，高素質(zhì)、復(fù)合型機(jī)電專業(yè)人才具有廣闊的發(fā)展前景。我們機(jī)電專業(yè)最典型的學(xué)習(xí)對(duì)象就是機(jī)器人，我們經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)的一句話就是：機(jī)器人是機(jī)電專業(yè)的產(chǎn)品形象代表。我們的學(xué)生80%是浙江生源，浙江是制造業(yè)大省，現(xiàn)在要邁向制造業(yè)強(qiáng)省，要通過(guò)“機(jī)器換人”解決“用工荒”的問(wèn)題，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的廣泛應(yīng)用是指日可待的。同時(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，醫(yī)療保健、家用娛樂(lè)方面的小型智能機(jī)器人的市場(chǎng)前景不可限量。機(jī)械電子工程專業(yè)是包含機(jī)械、電子、信息和控制科學(xué)技術(shù)的綜合性學(xué)科，涵蓋了機(jī)械設(shè)計(jì)制造、電子設(shè)計(jì)制作、計(jì)算機(jī)測(cè)控應(yīng)用、機(jī)電一體化綜合應(yīng)用等專業(yè)技術(shù)方向，這些都是機(jī)器人系統(tǒng)的核心技術(shù)，也是我們專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
Q2:機(jī)械電子工程專業(yè)本科主要課程有哪些?
中國(guó)計(jì)量大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院定位是高級(jí)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，我們針對(duì)性地設(shè)計(jì)了技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)的核心課程群。這里有一個(gè)技術(shù)能力與課程群的對(duì)應(yīng)表：
| 技術(shù)模塊 | 技術(shù)能力 | 課程群 |
| 機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù) | 機(jī)械識(shí)圖與制圖 | 工程圖學(xué)、Auto CAD應(yīng)用 |
| 機(jī)械設(shè)計(jì)能力 | 工程力學(xué)、工程材料、三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) | |
| 機(jī)械加工制造能力 | 金工實(shí)習(xí)、數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用 數(shù)控加工中心實(shí)訓(xùn) | |
| 電子設(shè)計(jì)制作技術(shù) | 電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力 | 電路分析基礎(chǔ)、電子技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、電子工程師認(rèn)證基礎(chǔ) |
| 電子線路制作能力 | 電子實(shí)習(xí)、印刷電路設(shè)計(jì)技術(shù) | |
| 計(jì)算機(jī)測(cè)控技術(shù) | 測(cè)控程序設(shè)計(jì)能力 | C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、可視化程序設(shè)計(jì) |
| 計(jì)算機(jī)測(cè)控應(yīng)用與設(shè)計(jì)能力 | 單片機(jī)原理及其應(yīng)用、檢測(cè)技術(shù) 測(cè)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐、PLC原理及其應(yīng)用 | |
| 機(jī)電綜合設(shè)計(jì)技術(shù) | 機(jī)電控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 能力 | 自動(dòng)控制理論、液壓傳動(dòng)與氣動(dòng) 機(jī)電傳動(dòng)控制、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì) |
| 機(jī)電系統(tǒng)綜合應(yīng)用 能力 | 機(jī)器人創(chuàng)意開(kāi)發(fā)與實(shí)踐、機(jī)器人技術(shù) 典型機(jī)電系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理、汽車(chē)電子技術(shù) | |
| 創(chuàng)新與學(xué)校特色 | 創(chuàng)新實(shí)踐及質(zhì)量技術(shù)能力 | 創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法、產(chǎn)品質(zhì)量工程、機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)檢技術(shù) |
除了保障一定的機(jī)電一體化技術(shù)知識(shí)面的基礎(chǔ)必修課，我們的專業(yè)技術(shù)課程體系選修課所占比例超過(guò)40%，課內(nèi)實(shí)踐課時(shí)比重也很大。
Q3:在機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,有可能遇到的困難是什么?
作為現(xiàn)代先進(jìn)工業(yè)技術(shù)的綜合性、實(shí)踐性學(xué)科，課程體系中機(jī)、電、軟、硬課程都有，我們的孩子在中學(xué)接觸先進(jìn)技術(shù)比較少，沒(méi)有系統(tǒng)化的概念，在進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)初期，有些同學(xué)對(duì)自己興趣特點(diǎn)和就業(yè)方向搞不清楚，選課比較盲目，會(huì)感覺(jué)到課程內(nèi)容有些龐雜，學(xué)得有些茫然和困難?，F(xiàn)在我們?cè)谛律雽W(xué)就有專業(yè)導(dǎo)論、認(rèn)知實(shí)習(xí)類引導(dǎo)課程，每次選課都會(huì)有選課指導(dǎo)，有效克服了盲目選課的問(wèn)題。
Q5:社會(huì)上是否存在對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)的理解誤區(qū)?一般去哪些領(lǐng)域就業(yè)?
許多人認(rèn)為學(xué)習(xí)機(jī)械電子工程這樣的高科技專業(yè)，是不是就一定要去工廠車(chē)間，成天圍著機(jī)器轉(zhuǎn)。實(shí)際上，現(xiàn)代化的生產(chǎn)企業(yè)是采用機(jī)器把人從枯燥的機(jī)械勞作中解放出來(lái)，人會(huì)是技術(shù)和管理相結(jié)合的角色。同時(shí)，隨著生活水平的提高，民用機(jī)電產(chǎn)品的市場(chǎng)潛力巨大，智能家電、娛樂(lè)設(shè)施、醫(yī)療保健設(shè)備、智能交通工具發(fā)展很快，這類產(chǎn)品的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、 編程等技術(shù)崗位，以及銷(xiāo)售、維護(hù)和管理崗位，都是機(jī)電專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域。
本專業(yè)人才能夠從事機(jī)電產(chǎn)品及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與制造、運(yùn)行管理、質(zhì)量檢測(cè)和營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)支持等方面工作，近3年畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上。作為參與競(jìng)賽類型最多的專業(yè)，機(jī)械電子專業(yè)學(xué)生在機(jī)械、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，以及智能車(chē)和航模競(jìng)賽中都有良好的表現(xiàn)，這些獲獎(jiǎng)?wù)咭渤蔀樾袠I(yè)企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)的骨干力量，每年都有很多同學(xué)考取校知名院校碩士研究生。
Q6:現(xiàn)代科技學(xué)院的機(jī)電專業(yè)有什么特色?
借助于機(jī)電綜合創(chuàng)新、汽車(chē)電子等工業(yè)化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并不斷引入可視化編程、3D建模和趣味機(jī)器人等新技術(shù),教學(xué)內(nèi)容按照具體問(wèn)題、實(shí)際案例和工程項(xiàng)目組織，有效促進(jìn)了學(xué)生機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用和系統(tǒng)集成創(chuàng)新能力的提升。人才培養(yǎng)中注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，注重計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng)。專業(yè)教師年齡和學(xué)歷優(yōu)勢(shì)明顯，注重通過(guò)“課賽結(jié)合”、科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐訓(xùn)練課題來(lái)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。近年來(lái)學(xué)生在物理創(chuàng)新、航模、機(jī)械設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)、機(jī)器人、智能車(chē)、工程綜合競(jìng)賽中獲得一系列省級(jí)以上大獎(jiǎng)。
電氣工程及其自動(dòng)化
Q1:電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)象是什么?
我國(guó)每年消耗的能源中三分之二以上用來(lái)發(fā)電,全部電能的三分之二被各類電機(jī)消耗,其余則經(jīng)過(guò)電力轉(zhuǎn)換裝置用于照明/產(chǎn)生熱能/移動(dòng)用電物品的充電等.電是人類社會(huì)至今能稱之為現(xiàn)代化的重要物質(zhì)基礎(chǔ),本專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)象就是”電”,從電能的產(chǎn)生,傳輸,電力變換,到使用中的用電設(shè)備本身/用電側(cè)電能變換/用電設(shè)備的控制等,凡是包含電的,都是我們要學(xué)習(xí)和研究的.我們專業(yè)分為如下幾個(gè)方向:(1)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化；(2)電機(jī)與電器產(chǎn)品及其控制；(3)電力電子系統(tǒng)及各類電源；(4)微機(jī)控制與電氣檢測(cè)；（5）PLC及工業(yè)自動(dòng)化伺服系統(tǒng)；(6)新能源發(fā)電系統(tǒng)。
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是唯一的強(qiáng)電和弱電都包含并且二者有機(jī)結(jié)合的專業(yè).
Q2:電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科主要課程有哪些?
電路基礎(chǔ)/C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)/電子技術(shù)基礎(chǔ)/微機(jī)原理及其應(yīng)用/電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)/電力電子技術(shù)基礎(chǔ)/自動(dòng)控制原理/傳感器及檢測(cè)技術(shù)/電力工程基礎(chǔ)/運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng),以及電器學(xué)/新能源發(fā)電及其應(yīng)用/AUTOCAD及工程制圖/電氣測(cè)量/電力系統(tǒng)繼電保護(hù)/電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)/PLC/開(kāi)關(guān)電源等.在教學(xué)大綱上特別重視體現(xiàn)相關(guān)電氣產(chǎn)品應(yīng)用技術(shù)上,以及課外科技活動(dòng)的培養(yǎng)。
Q3:在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,有可能遇到的困難是什么?
本專業(yè)需要比較高的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和物理中電磁學(xué)基礎(chǔ)（大二之前會(huì)學(xué)）。自動(dòng)控制原理/電機(jī)與拖動(dòng)等課程有一定難度。但告訴同學(xué)們一句話:惰者不會(huì),勤者不難!
Q4:社會(huì)上是否存在對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的理解誤區(qū)?一般去哪些領(lǐng)域就業(yè)?
許多人認(rèn)為學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)之后就是去國(guó)家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)下屬各級(jí)電力局,以及中國(guó)五大發(fā)電集團(tuán)和各省地方電力公司各發(fā)電廠等俗稱的電力行業(yè),其實(shí)學(xué)了這個(gè)強(qiáng)弱電及其控制特色的專業(yè),除了電力行業(yè),也可以到:(1)各類國(guó)有和民營(yíng)的電力科技產(chǎn)品或工程公司；(2)西門(mén)子/ABB/上海電氣/中國(guó)中車(chē)/華為中興,以及臥龍電氣/正泰電器/運(yùn)達(dá)風(fēng)電/西子電梯/華立儀表/吉利萬(wàn)向眾泰電動(dòng)汽車(chē)/江山變壓器/嵊州風(fēng)機(jī)/臺(tái)州水泵等企業(yè)或地方的相關(guān)電氣產(chǎn)品研發(fā)制造企業(yè)；(3)其他所有非電氣主業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位所需電氣電子及自動(dòng)化設(shè)備的下屬單位。
另外,我們專業(yè)的畢業(yè)生讀研究生的比例頗高,近年來(lái)維持在7-13%的水平。
最后指出的是,浙江省是我國(guó)首屈一指的各類中、小型電氣產(chǎn)品的生產(chǎn)制造和交易基地，同學(xué)們畢業(yè)后一定有大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。
Q5:現(xiàn)實(shí)中有哪些問(wèn)題需要通過(guò)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的人才來(lái)解決?
很多人知道,近年來(lái)中國(guó)技術(shù)向全世界輸出最拿得出手的是高鐵和核電,你可能不知道，這二者的核心技術(shù)都在電氣技術(shù)上,除此之外,電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的人才具有巨大用武之地的還有:電動(dòng)汽車(chē)/電驅(qū)船舶/智能化電網(wǎng)包括局域網(wǎng)及家庭智能局域電網(wǎng)/風(fēng)能太陽(yáng)能海洋能發(fā)電/高精密伺服驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)/無(wú)線充電和無(wú)線輸電/等,你是否感到我們專業(yè)在生產(chǎn)生活中實(shí)在是太有用了呢?!
自動(dòng)化專業(yè)（國(guó)家級(jí)綜合改革專業(yè)、國(guó)級(jí)特色專業(yè)、教育部卓越工程師試點(diǎn)專業(yè)、浙江省優(yōu)勢(shì)專業(yè)）
Q1：自動(dòng)化專業(yè)的資源條件如何？
我校自動(dòng)化專業(yè)是中國(guó)計(jì)量大學(xué)最早設(shè)立的專業(yè)之一，2003年成為浙江省重點(diǎn)專業(yè)，2009年成為國(guó)家特色專業(yè)，并入選國(guó)家創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)；2011年列入教育部“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃；2012年獲批浙江省優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目；2013年獲批教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，并成為全國(guó)工業(yè)自動(dòng)化人才認(rèn)證（IAAT）培訓(xùn)基地。擁有一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)控制科學(xué)與工程。機(jī)電工程系的自動(dòng)化專業(yè)在師資資源、實(shí)驗(yàn)室資源、校外實(shí)踐資源與本部校區(qū)共享，教學(xué)條件非常好。
Q2：自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)研究對(duì)象是什么？
自動(dòng)化專業(yè)是學(xué)習(xí)如何將我們的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化運(yùn)行，或者我們生活中的電器設(shè)備更加智能化。是最近幾年比較熱門(mén)和應(yīng)用前景廣闊的專業(yè)。
Q3：自動(dòng)化專業(yè)的本科核心課程、特色課程有哪些？
本專業(yè)的核心課程：C程序設(shè)計(jì)、自動(dòng)控制原理、單片機(jī)原理及應(yīng)用、檢測(cè)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)、過(guò)程控制；特色課程：機(jī)器人設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與制作、計(jì)算機(jī)控制。
Q4：自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？
進(jìn)入本專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，希望能夠?qū)ψ詣?dòng)控制和機(jī)器人技術(shù)有濃厚的興趣，有在這一方面學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生應(yīng)該有吃苦耐勞的精神、喜歡鉆研和動(dòng)手制作，有活躍的思維。
Q5：社會(huì)生活中有哪些問(wèn)題，需要通過(guò)自動(dòng)化專業(yè)的知識(shí)和方法來(lái)解決？
目前，在我們的社會(huì)生活中，自動(dòng)化進(jìn)行的如火如荼。從掃地機(jī)器人到智能家居、從共享單車(chē)到工廠自動(dòng)化生產(chǎn)、從無(wú)人機(jī)到自動(dòng)駕駛汽車(chē)，處處都有自動(dòng)化的用武之地。
Q6：自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)去向怎么樣？
自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生可以深入到各行各業(yè)去，因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)都需要實(shí)現(xiàn)智能化、自動(dòng)化發(fā)展。我們的學(xué)生在學(xué)校里面具備了很好的動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力，很受企業(yè)歡迎，每年的就業(yè)率保持在97%以上。
工業(yè)工程
Q1：工業(yè)工程專業(yè)的精髓是什么？
工業(yè)工程就是把事情做好（good）、做得更好（better）、做到最好（best）。 具體就是力圖使你現(xiàn)有的人力、物力、財(cái)力等資源達(dá)到最大的利用價(jià)值。在美國(guó)前100所大學(xué)中，60%以上都設(shè)有該專業(yè)。
Q2：工業(yè)工程專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？
一般影響做事效果的因素既有人，也有機(jī)器，所以工業(yè)工程培養(yǎng)的是既要能和人打好交道，又要能和機(jī)器打好交道的綜合性人才。學(xué)生要學(xué)會(huì)應(yīng)用理工科思維和人文社科思維處理事情，能從事工業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)和社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、改善和運(yùn)營(yíng)，這類人才隨著經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，將成為兼有綜合型工程技術(shù)和管理的人才，如蘋(píng)果公司現(xiàn)任首席執(zhí)行官蒂姆.庫(kù)克就是工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的杰出代表。
Q3：工業(yè)工程專業(yè)的核心、特色和模塊課程有哪些？
課程體系分三個(gè)模塊：人文社科類課程、工程技術(shù)類課程和信息化技術(shù)類課程。核心課程主要包括管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)與系統(tǒng)工程、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)工程基礎(chǔ)、人因工程、系統(tǒng)分析建模與仿真、生產(chǎn)計(jì)劃和控制、物流工程。特色課程主要包括制造業(yè)信息化技術(shù)、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理、企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）、數(shù)據(jù)庫(kù)與管理信息系統(tǒng)、工業(yè)工程綜合應(yīng)用實(shí)踐、現(xiàn)代質(zhì)量工程。
Q4：現(xiàn)實(shí)中有哪些問(wèn)題需要工業(yè)工程專業(yè)的人才來(lái)解決？
工業(yè)工程可以解決目前我國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)正面臨的人工成本急劇上升，企業(yè)效率低下，工作環(huán)境惡劣等問(wèn)題，正廣泛應(yīng)用于傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)，像汽車(chē)制造、化工制造、航天制造、電氣工程以及紡織服裝等輕工業(yè)的制造方面。目前其應(yīng)用也從傳統(tǒng)工業(yè)向其他產(chǎn)業(yè)擴(kuò)展，如物流管理、汽車(chē)4S店，再到企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、醫(yī)院的流程、政府工作部門(mén)的流程，再到一個(gè)軟件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)甚至銀行柜臺(tái)放置物布局等，都能看到工業(yè)工程的影子，可以說(shuō)，工業(yè)工程的應(yīng)用將無(wú)處不在，只要是想減少無(wú)效工作的地方都可以用。
Q5：工業(yè)工程畢業(yè)后只能到車(chē)間工作嗎？
在生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化過(guò)程中，車(chē)間的改善只是工業(yè)工程的一部分，工業(yè)工程人才還有大量其他工作，比如進(jìn)行5s管理、精益生產(chǎn)推進(jìn)、目視管理等。除去生產(chǎn)系統(tǒng)，隨著社會(huì)服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，工業(yè)工程也正用于社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)的改善，如醫(yī)療服務(wù)業(yè)，金融服務(wù)業(yè)、政府機(jī)關(guān)服務(wù)業(yè)等。
Q6：工業(yè)工程專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？
工業(yè)工程師（IE）是美國(guó)第二大工程職業(yè)，工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生主要面向工業(yè)企業(yè)、銀行證劵企業(yè)、咨詢服務(wù)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或政府部門(mén)等就業(yè)，承擔(dān)工業(yè)工程師、系統(tǒng)分析員、產(chǎn)品經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、咨詢顧問(wèn)等崗位的工作。經(jīng)過(guò)若干年后，他們大多數(shù)擔(dān)任企業(yè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，如生產(chǎn)部經(jīng)理，最終上升為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，如總經(jīng)理、主管生產(chǎn)的副總經(jīng)理等，也可考研或考取公務(wù)員，專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率也較高。
Q7：工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)的滿意度怎么樣？
據(jù)浙江省教育廳對(duì)2015屆畢業(yè)生的跟蹤評(píng)價(jià) ，工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)一年后專業(yè)總體滿意度為88.85%（全校86.83%，全省84.31）專業(yè)課程課堂教學(xué)效果滿意度80.98%（全校80.83%，全省78.23%），教師教學(xué)水平滿意度80%（全校79.21%，全省77.24%），實(shí)踐教學(xué)滿意度83.61（全校80.06%，全省77.19%），均高于全校、全省評(píng)價(jià)水平。
質(zhì)量管理工程專業(yè)（國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、教育部卓越工程師試點(diǎn)專業(yè)、浙江省特色專業(yè)、浙江省優(yōu)勢(shì)專業(yè)）
Q1：質(zhì)量管理工程專業(yè)內(nèi)涵怎么樣？
質(zhì)量管理工程專業(yè)，專業(yè)代碼120703T，原產(chǎn)品質(zhì)量工程專業(yè)，于2004年開(kāi)始招生，2012年國(guó)家教育部在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中調(diào)整專業(yè)名稱為質(zhì)量管理工程。質(zhì)量管理工程專業(yè)旨在學(xué)習(xí)現(xiàn)代質(zhì)量管理理論和質(zhì)量工程技術(shù)與方法，為政府質(zhì)檢行業(yè)、各事業(yè)單位、制造或服務(wù)企業(yè)輸送質(zhì)量策劃、控制、改進(jìn)與保證的復(fù)合應(yīng)用型人才。
Q2：質(zhì)量管理工程專業(yè)的學(xué)習(xí)研究對(duì)象是什么？
質(zhì)量管理工程專業(yè)主要研究在復(fù)雜系統(tǒng)中，如何生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品或提供高品質(zhì)的服務(wù)，以滿足顧客的需求，其中會(huì)涉及眾多的現(xiàn)代質(zhì)量管理理論和質(zhì)量工程技術(shù)與方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)、物理為基礎(chǔ)，除了工業(yè)工程基礎(chǔ)知識(shí)之外，還涉及質(zhì)量管理學(xué)、計(jì)量學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化工程、檢測(cè)技術(shù)、可靠性工程等。
Q3：質(zhì)量管理工程專業(yè)的本科核心課程、特色課程有哪些？
質(zhì)量管理工程專業(yè)的本科核心課程包括工程圖學(xué)、工程力學(xué)、電路與電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、運(yùn)籌學(xué)與系統(tǒng)工程、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)技術(shù)、質(zhì)量管理體系與認(rèn)證、機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)檢技術(shù)、質(zhì)量分析與改進(jìn)。特色課程有質(zhì)量工程綜合課程設(shè)計(jì)。
Q4：質(zhì)量管理工程專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？
質(zhì)量管理工程的研究領(lǐng)域中會(huì)涉及復(fù)雜系統(tǒng)中的人、機(jī)、料、法、環(huán)等因素。這就需要學(xué)生有較好的全局觀，具備良好的人際協(xié)調(diào)和組織能力、良好的問(wèn)題理解與分析能力、心思縝密的邏輯思維能力、理性的抉擇能力和善于學(xué)習(xí)的能力。
Q5：質(zhì)量管理工程專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能遇到的困難是什么？
質(zhì)量管理工程面向領(lǐng)域廣，是多學(xué)科交叉專業(yè)。可能遇到的困難有二，其一課程眾多，這就需要學(xué)生良好的自控能力，善于統(tǒng)籌安排個(gè)人時(shí)間；其二初步接觸專業(yè)課程體系，會(huì)感覺(jué)龐雜，這就需要學(xué)生高屋建瓴，善于抓住各類課程的主線，建立起知識(shí)和能力體系的脈絡(luò)，做到“能見(jiàn)樹(shù)木又能看到整個(gè)森林”。
Q6：社會(huì)生活中有哪些問(wèn)題，需要通過(guò)質(zhì)量管理工程專業(yè)的知識(shí)和方法來(lái)解決？
可以分層次列舉如下：
1）國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展需要通過(guò)貫徹“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略來(lái)實(shí)施。高附加值、低環(huán)境代價(jià)的產(chǎn)品必須以高質(zhì)量的產(chǎn)品為基礎(chǔ)；
2）各行業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)必須符合國(guó)家或行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，需要各級(jí)技術(shù)監(jiān)督部門(mén)進(jìn)行監(jiān)管；
3）企業(yè)努力挖掘顧客的需求，進(jìn)行有組織的生產(chǎn)，對(duì)半成品或成品進(jìn)行檢驗(yàn)，監(jiān)控各工序過(guò)程，分析產(chǎn)品問(wèn)題，進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)或加強(qiáng)管理等等，都需質(zhì)量管理工程的方法去解決；
4）質(zhì)量管理工程專業(yè)的相關(guān)理論的學(xué)習(xí)也會(huì)影響個(gè)人的思維習(xí)慣和工作方式，比如閉環(huán)反饋的控制方式，目標(biāo)導(dǎo)向性，基于數(shù)據(jù)的決策，第一次就把事情做對(duì)等等。
Q7：質(zhì)量管理工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)去向怎么樣？
質(zhì)量管理工程專業(yè)就業(yè)主要面向企事業(yè)單位質(zhì)量檢驗(yàn)、計(jì)量管理、質(zhì)量管理與工程崗位，也有部分任職于政府質(zhì)檢部門(mén)。研究生可就讀于北航、上海交大、重慶大學(xué)、浙江大學(xué)等工業(yè)工程、質(zhì)量管理等專業(yè)，也可選擇美國(guó)、德國(guó)、日本等工業(yè)工程專業(yè)進(jìn)行深造。
