專業(yè)導(dǎo)游：王月兵

——中國計(jì)量大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師；計(jì)量測試工程學(xué)院院長；儀器科學(xué)與技術(shù)浙江省一流學(xué)科負(fù)責(zé)人

1、測控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)習(xí)研究對(duì)象是什么？

      測控技術(shù)與儀器是一個(gè)電子與信息技術(shù)交叉的學(xué)科專業(yè)，其學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象包括電子電路、信息處理、傳感與控制、軟硬件設(shè)計(jì)、儀器系統(tǒng)集成、計(jì)量測試等。

2、測控技術(shù)與儀器專業(yè)的本科核心課程、特色課程？

      測控技術(shù)與儀器專業(yè)的本科核心課程、特色課程有：電路與電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、自動(dòng)控制理論、微機(jī)原理與應(yīng)用、傳感器技術(shù)、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、精密測量技術(shù)、測控電路、自動(dòng)檢測技術(shù)、智能儀器儀表設(shè)計(jì)、計(jì)量學(xué)基礎(chǔ)、量值傳遞與溯源等。

3、測控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

      測控技術(shù)與儀器專業(yè)是典型的工科專業(yè)，要培養(yǎng)的是具有“創(chuàng)新、實(shí)踐、綜合”的工程技術(shù)人才。進(jìn)入本專業(yè)學(xué)習(xí)，除了有創(chuàng)新的興趣外，還有不斷培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)、尤其是動(dòng)手實(shí)踐的能力。興趣是創(chuàng)新的原動(dòng)力，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、較強(qiáng)的動(dòng)手能力可幫助學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)、并為畢業(yè)后工作取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。

4、測控技術(shù)與儀器專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，可能遇到的困難是什么？

      測控技術(shù)與儀器專業(yè)涉及到光學(xué)、機(jī)械、電子和計(jì)算機(jī)等多方面的知識(shí)，同時(shí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度要遠(yuǎn)快于高中學(xué)習(xí)，此外，大學(xué)期間除了理論課程學(xué)習(xí)外，還需要完成課外實(shí)踐、學(xué)科競賽等活動(dòng)。因此，進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，需要學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、加強(qiáng)自我管理、開展團(tuán)隊(duì)合作。

5、測控技術(shù)與儀器專業(yè)的培養(yǎng)特色是什么？

      測控技術(shù)與儀器專業(yè)為國家級(jí)特色專業(yè)和浙江省優(yōu)勢專業(yè)；2013年列入教育部“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃；2015年通過教育部工程教育認(rèn)證。具有國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國家精品資源共享課和國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地等豐富的教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源。支撐專業(yè)的儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科在浙江省同類學(xué)科中排名第一。

      該專業(yè)設(shè)有“卓越班”，采用“3+1”的培養(yǎng)模式（3年在學(xué)校學(xué)習(xí)，累計(jì)1年在企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)），突出學(xué)生動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。該專業(yè)和國際知名計(jì)量檢測企業(yè)聯(lián)合建立了三個(gè)工程實(shí)訓(xùn)班和一個(gè)海外實(shí)踐教育基地，使學(xué)生有機(jī)會(huì)到相關(guān)企業(yè)和海外實(shí)踐基地進(jìn)行計(jì)量和測試技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)。

6、測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)去向怎么樣？

      測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)生能夠勝任自動(dòng)化、計(jì)量測試、IT行業(yè)、智能制造等多領(lǐng)域崗位。

      畢業(yè)生的去向：（1）每年約有三分之一畢業(yè)生考取研究生，進(jìn)入國內(nèi)一流高?；蜓芯吭核^續(xù)深造；（2）約半數(shù)同學(xué)服務(wù)于計(jì)量、質(zhì)檢和商檢機(jī)構(gòu)，或在國防軍工和大型企事業(yè)單位工作，成為計(jì)量測試或產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師；（3）部分同學(xué)出國留學(xué)和考取國家公務(wù)員。

      關(guān)于出國進(jìn)修，中國計(jì)量大學(xué)與英國、瑞典等國家建有長期合作關(guān)系，學(xué)生可以2+2或4+2的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的形式攻讀雙學(xué)位或碩士。