淮陰師范學(xué)院2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目立項名單涵蓋實踐條件和實踐基地建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，師資培訓(xùn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等5個類型總計44個項目，分別為：

實踐條件和實踐基地建設(shè)

1.大數(shù)據(jù)分析創(chuàng)新應(yīng)用實踐基地建設(shè)，百望股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人陳靜。

2.移動互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)，北京華清遠(yuǎn)見科技發(fā)展有限公司，項目負(fù)責(zé)人陳凌。

3.地理大數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用人才培養(yǎng)實踐教學(xué)基地建設(shè)，昆山杰普軟件科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人賀巧寧。

4.基于互聯(lián)網(wǎng)+的化工專業(yè)實驗室數(shù)字化資源建設(shè)，青島海德誠生物工程有限公司，項目負(fù)責(zé)人吳飛躍。

5.《學(xué)前兒童游戲》課程混合式教學(xué)研究，上海南去數(shù)字技術(shù)有限公司，項目負(fù)責(zé)人王崇麗。

6.審判實務(wù)模擬仿真實驗，上海哲尋信息科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人郭興利。

7.基于“產(chǎn)出導(dǎo)向”的校企共建實踐基地項目，珍島信息技術(shù)（上海）股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人李丹。

8.信號處理與分析系統(tǒng)協(xié)同創(chuàng)新實踐平臺建設(shè)，北京凱瑞贏科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人陳勇。

9.數(shù)智背景下基于音樂教育資源共建共享的協(xié)同育人模式建構(gòu)與實踐研究，北京神導(dǎo)科技股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人仲崇連。

10.基于大數(shù)據(jù)分析的經(jīng)管創(chuàng)新人才實踐基地建設(shè)，北京首冠教育科技集團有限公司，項目負(fù)責(zé)人李迎迎。

11.智慧房地產(chǎn)虛擬仿真綜合實訓(xùn)基地，北京現(xiàn)代中歐軟件開發(fā)有限公司，項目負(fù)責(zé)人張飛。

12.GIS專業(yè)地理空間數(shù)據(jù)采集、處理與應(yīng)用校外綜合實踐基地，福建金創(chuàng)利信息科技發(fā)展股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人陶葉青。

13.基于數(shù)值模擬與虛擬仿真技術(shù)的城市洪水形成過程試驗教學(xué)基地建設(shè)，福建金創(chuàng)利信息科技發(fā)展股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人牛赟。

14.以“智慧教學(xué)、智慧測評、智慧管理”為核心的人工智能實踐基地建設(shè)——以XX師范學(xué)院為例，科大訊飛股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人浦立昕。

15.鄉(xiāng)鎮(zhèn)社工站社會工作實踐基地建設(shè)，上海積途信息科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人紀(jì)杰杰。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

16.繪畫心理分析虛擬仿真混合式課程建設(shè)，北京大美天地信息技術(shù)有限公司，項目負(fù)責(zé)人馬芳。

17.基于化學(xué)師范生學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)分析的實踐教學(xué)模式構(gòu)建，上?；勰畔⒖萍加邢薰?，項目負(fù)責(zé)人周守勇。

18.新文科背景下《微電影創(chuàng)作》課程改革研究，上海南去數(shù)字技術(shù)有限公司，項目負(fù)責(zé)人孫友欣。

19.電子商務(wù)與大數(shù)據(jù)分析課程建設(shè)，北京首冠教育科技集團有限公司，項目負(fù)責(zé)人劉笑。

20.大數(shù)據(jù)背景下的《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》課程混合教學(xué)改革，北京知鏈科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人羅冬梅。

21.以競賽為驅(qū)動的音樂基礎(chǔ)教育改革研究，杭州九逸工貿(mào)有限公司，項目負(fù)責(zé)人楊忠國。

22.基于智慧教學(xué)平臺的《數(shù)字?jǐn)z影基礎(chǔ)》課程混合式教學(xué)模式建設(shè)，吉林省艾薩克科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人周笑。

23.《信息理論與編碼》教學(xué)模式改革與方法研究，南京韋琪智能科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人宋毅。

24.虛擬仿真技術(shù)在《傳感器原理及其應(yīng)用》課程教學(xué)改革中的應(yīng)用，南京韋琪智能科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人朱珠。

25.虛擬仿真技術(shù)在大規(guī)模電力系統(tǒng)調(diào)度中的應(yīng)用，南京韋琪智能科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人卜婷。

26.新工科背景下《固體廢物處理與處置》課程教學(xué)改革研究，山東東特環(huán)境檢測技術(shù)有限公司，項目負(fù)責(zé)人嚴(yán)玉波。

27.智慧教室在師范教育實踐教學(xué)體系中構(gòu)建與實施，上海曼恒數(shù)字技術(shù)股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人劉岳啟。

28.基于鏑數(shù)圖表的信息可視化課程建設(shè)與實踐，武漢鏑次元數(shù)據(jù)科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人陳文華。

29.智能時代《新媒體策劃與營銷》課程混合教學(xué)設(shè)計，珍島信息技術(shù)（上海）股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人何順民。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

30.計算機類專業(yè)“1+2+X”課程體系構(gòu)建與實踐，青軟創(chuàng)新科技集團股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人王江濤。

31.社會工作語言訓(xùn)練系統(tǒng)，上海哲尋信息科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人趙海林。

師資培訓(xùn)

32.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺的漢語國際教育創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究，賽云九洲科技股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人李迅。

33.基于混合式學(xué)習(xí)的大學(xué)物理實驗教學(xué)能力提升訓(xùn)練，武漢光馳教育科技股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人賈建明。

34.基于云架構(gòu)環(huán)境下軟件工程課程建設(shè)，武漢噢易云計算股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人王曄。

35.大數(shù)據(jù)背景下科技期刊精準(zhǔn)傳播模式探索與實踐，重慶維普資訊有限公司，項目負(fù)責(zé)人李春紅。

36.商務(wù)英語教學(xué)能力提升訓(xùn)練營，北京學(xué)研匯智網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人浦立昕。

37.大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)物理實驗師資建設(shè)，黃岡教育谷投資控股有限公司，項目負(fù)責(zé)人陳靜。

38.基于中小學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新型師資體系構(gòu)建，吉林省眾筑科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人張璨。

39.以校企合作模式的人工智能編程技術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)探索與實踐--Python語言編程為例，昆山杰普軟件科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人王昕。

40.大數(shù)據(jù)智能處理技術(shù)師資培訓(xùn)，廈門市美亞柏科信息股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人陳靜。

41.大學(xué)物理師資培訓(xùn)，武漢光馳教育科技股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人邊心田。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

42.產(chǎn)教融合模式下軟件工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與研究，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項目負(fù)責(zé)人呂學(xué)偉。

43.“大思政”背景下紅色文化融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑研究，南京韋琪智能科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人姬保衛(wèi)。

44.新工科背景下以成果為導(dǎo)向促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的研究，南京韋琪智能科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人范潔慧。

以上內(nèi)容整合自公開信息，若有不同，請以官方公布的為準(zhǔn)。