一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

智能制造工程專(zhuān)業(yè)（080213T）是教育部2018年首批設(shè)置的新工科專(zhuān)業(yè)，桂林電子科技大學(xué)智能制造工程專(zhuān)業(yè)2021年第一屆招收本科生。智能制造作為一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造、智能裝備、機(jī)器智能、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等關(guān)鍵技術(shù)的融合，涉及機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)、人工智能等多個(gè)學(xué)科，是典型的多學(xué)科交叉融合專(zhuān)業(yè)。

本專(zhuān)業(yè)共有專(zhuān)（兼）職教師18人，其中教授6人，副教授4人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師2人，具有工程背景的教師占50%以上?，F(xiàn)有機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)以及機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)。聚焦智能制造領(lǐng)域，造就該領(lǐng)域創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)工程應(yīng)用型技術(shù)人才。

本專(zhuān)業(yè)擁有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)(機(jī)電綜合工程訓(xùn)練中心)，自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)(機(jī)械電子基礎(chǔ)自治區(qū)級(jí)示范中心、智能制造虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心)和自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室—廣西制造系統(tǒng)與先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，與區(qū)內(nèi)外知名企業(yè)建立了多個(gè)大學(xué)生校外實(shí)踐基地，以及智能制造實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供充分保障。

本專(zhuān)業(yè)具有鮮明的多學(xué)科交叉融合專(zhuān)業(yè)特色，著重培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械、電子、控制、軟件、生產(chǎn)管理等各方面技術(shù)綜合運(yùn)用的能力，使學(xué)生更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)制造業(yè)工程應(yīng)用型人才的需求。本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)行項(xiàng)目化培養(yǎng)模式，入校即接觸工程問(wèn)題，工程項(xiàng)目貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，由校內(nèi)（外）導(dǎo)師或企業(yè)專(zhuān)家，共同完成教學(xué)課程與項(xiàng)目指導(dǎo)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家智能制造產(chǎn)業(yè)需要，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)理論，具備信息化與工業(yè)化相融合的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及人文職業(yè)素養(yǎng)；具備面向制造業(yè)工程實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析和解決智能制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題能力，并具有良好的國(guó)際化視野；具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具備智能制造基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用能力，能將先進(jìn)制造技術(shù)與信息化技術(shù)相結(jié)合，具備創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力?；谌斯ぶ悄?、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等信息化技術(shù)解決智能制造領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，從事智能制造相關(guān)的研究、開(kāi)發(fā)，對(duì)智能制造設(shè)備、生產(chǎn)線進(jìn)行設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、管控和應(yīng)用的高素質(zhì)人才。

三、培養(yǎng)要求

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)和能力：

1、能夠恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用信息科學(xué)和智能制造工程原理、技術(shù)手段，綜合考慮技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、健康、安全、法律、文化和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，獨(dú)立制定合理的技術(shù)解決方案或管理解決方案，解決智能制造工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，并具有創(chuàng)新精神和能力；

2、具備智能產(chǎn)品和智能裝備設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、故障診斷、運(yùn)營(yíng)維護(hù)能力，初步具備智能工廠系統(tǒng)規(guī)劃、運(yùn)行、管理及系統(tǒng)集成的能力；

3、具有良好的人文素質(zhì)、職業(yè)道德、工程職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在智能制造領(lǐng)域工程實(shí)踐中遵守法律法規(guī)；

4、能夠評(píng)估智能制造工程技術(shù)活動(dòng)對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化和環(huán)境等因素影響，以及工程方案的可持續(xù)性；

5、具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作及溝通能力，能承擔(dān)一定的企業(yè)組織、管理工作，成為業(yè)務(wù)骨干或團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人；

6、能夠與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)對(duì)科技發(fā)展挑戰(zhàn)，實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新，具有終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，能通過(guò)知識(shí)更新適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

四、主干學(xué)科、主要課程與主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1、 主干學(xué)科：機(jī)械工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)。

2、 核心課程：計(jì)算思維概論、工程圖學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械原理與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械材料與制造基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、機(jī)床電氣與PLC技術(shù)、智能制造概論、傳感與檢測(cè)技術(shù)、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能工廠數(shù)字孿生技術(shù)、數(shù)控技術(shù)與機(jī)床（雙語(yǔ)）、項(xiàng)目管理、智能生產(chǎn)系統(tǒng)等。

3、 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：電子認(rèn)知實(shí)習(xí)、機(jī)械工程訓(xùn)練、單片機(jī)綜合設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、機(jī)器視覺(jué)實(shí)訓(xùn)、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)、智能工廠綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等。

五、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

1、符合德育培養(yǎng)要求；

2、學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分為165學(xué)分；

3、完成第二課堂 8 學(xué)分；

4、符合大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

六、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限和授予學(xué)位

1、標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)期限：四年；

2、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。