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院長(zhǎng)寄語(yǔ)

現(xiàn)代傳媒已成為推動(dòng)政治民主、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、普及文化教育、改良社會(huì)秩序、反映民生甘苦、激發(fā)人類(lèi)精神的社會(huì)公器。隨著傳播科技的進(jìn)步，傳媒在人類(lèi)社會(huì)生活中的作用與日俱增，當(dāng)代社會(huì)已逐漸成為媒介化社會(huì)。

重慶大學(xué)新聞學(xué)院秉承現(xiàn)代大學(xué)理念，弘揚(yáng)人文與科學(xué)相濟(jì)的辦學(xué)傳統(tǒng)，積極探索科學(xué)而獨(dú)特的新聞傳播教育模式，研究新聞傳播學(xué)理，培養(yǎng)新聞傳播英才。熱誠(chéng)歡迎以新聞傳播為志業(yè)的學(xué)子報(bào)考重慶大學(xué)新聞學(xué)院，來(lái)這里——追逐夢(mèng)想，揚(yáng)帆啟航！

學(xué)院介紹

重慶大學(xué)新聞學(xué)院是在改革開(kāi)放進(jìn)程中誕生的專業(yè)學(xué)院。重慶大學(xué)辦學(xué)素以人文與科學(xué)相濟(jì)，1929年創(chuàng)校即設(shè)文學(xué)院，著名學(xué)者向楚、向宗魯、商承祚、楊明照、吳宓，作家艾蕪、詩(shī)人吳芳吉等曾在此任教或就讀，后在全國(guó)院系調(diào)整中停辦。1998年，重慶大學(xué)成立人文藝術(shù)學(xué)院，恢復(fù)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，新設(shè)新聞學(xué)專業(yè)。2007年，組建文學(xué)與新聞傳媒學(xué)院。2012年，學(xué)校調(diào)整學(xué)科布局，更名為重慶大學(xué)新聞學(xué)院。

新聞學(xué)院現(xiàn)有新聞學(xué)、廣播電視學(xué)本科專業(yè)，擁有新聞傳播學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)、新聞與傳播專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，與法學(xué)院聯(lián)合招收新聞法規(guī)與政策方向博士研究生。學(xué)院現(xiàn)有在校本科生和研究生800余人，專任教師18人,其中教授、副教授9人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”1人，新聞出版總署“全國(guó)新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才”1人。近五年來(lái)獲教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，省部級(jí)以上科研項(xiàng)目近20項(xiàng)。

學(xué)院秉持“追逐夢(mèng)想，服務(wù)社會(huì)，成就人生”的辦學(xué)理念，塑造“敬畏學(xué)術(shù)，創(chuàng)新教育，造就人才”的學(xué)院文化，憑借綜合大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有神圣職業(yè)良知、寬廣國(guó)際視野、深厚文化修養(yǎng)、精湛專業(yè)技能、駕馭未來(lái)的創(chuàng)新人才。

學(xué)院注重國(guó)際交流合作，2009年與加拿大威爾弗里德?勞里埃大學(xué)（Wilfrid Laurier University）建立“2+2模式”雙學(xué)位合作辦學(xué)項(xiàng)目，2011年與美國(guó)雪城大學(xué)傳播學(xué)院（New  house of Syracuse University,SA）簽署“3+1+1”本碩連讀項(xiàng)目合作協(xié)議，2012年與臺(tái)灣銘傳大學(xué)傳播學(xué)院簽署合作交流協(xié)議。

學(xué)院建有技術(shù)設(shè)備先進(jìn)、綜合功能齊全的全媒體傳播實(shí)驗(yàn)中心，并與新華社重慶分社、重慶廣電集團(tuán)、重慶日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、重慶出版集團(tuán)、華龍網(wǎng)建立了產(chǎn)、學(xué)、研合作平臺(tái)和學(xué)生實(shí)習(xí)基地。

具備什么樣的素質(zhì)適合學(xué)習(xí)新聞傳播類(lèi)專業(yè)

較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和新聞敏感性

廣泛的社會(huì)人文知識(shí)及較強(qiáng)的寫(xiě)作能力（新聞學(xué)源于人文學(xué)科，傳統(tǒng)上以哲學(xué)、文學(xué)為基礎(chǔ)，離不開(kāi)撰稿和文字編輯）

良好的口頭表達(dá)能力和人際溝通能力（新聞采訪是新聞工作中重要的業(yè)務(wù)活動(dòng)，與采訪對(duì)象之間的溝通與交流直接影響到新聞信息的采集質(zhì)量）

開(kāi)闊的國(guó)際視野與獨(dú)立思考的能力（全球化時(shí)代，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜，既要視野開(kāi)闊，又要獨(dú)立思考）

熟悉媒體技術(shù)，具備專業(yè)技能（攝像、攝像，非線性編輯，網(wǎng)絡(luò)與新媒體等媒體技術(shù)的掌握，已經(jīng)必不可少）

學(xué)習(xí)難點(diǎn)主要在對(duì)構(gòu)成新聞傳播學(xué)理基礎(chǔ)的人文思潮的理解、對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鐣?huì)科學(xué)調(diào)研方法的掌握以及對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的理解和應(yīng)用等方面。

新聞傳播類(lèi)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

重慶大學(xué)新聞學(xué)、廣播電視學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)能夠適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展并能夠駕馭未來(lái)新聞傳播發(fā)展的人才為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生具有深厚的文化素養(yǎng)、寬廣的國(guó)際視野、優(yōu)秀的職業(yè)良知、獨(dú)立的分析能力和精湛的專業(yè)技能，能夠適應(yīng)傳媒機(jī)構(gòu)、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、公關(guān)咨詢機(jī)構(gòu)、廣告公司、社會(huì)團(tuán)體等組織機(jī)構(gòu)的需要，適應(yīng)傳播技術(shù)發(fā)展和媒體融合的時(shí)代要求。

人才培養(yǎng)

注重通識(shí)教育與博雅教育——夯實(shí)基礎(chǔ)，為新聞傳播專業(yè)人才奠定扎實(shí)的人文底蘊(yùn)，具備發(fā)展后勁。專業(yè)培養(yǎng)方案的課程設(shè)置按照通識(shí)與公共基礎(chǔ)課程、博雅教育課程、專業(yè)能力課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)等大類(lèi)設(shè)置，層次分明，有利于人才培養(yǎng)，做到寬口徑、厚基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)，適應(yīng)社會(huì)需求。

強(qiáng)化與優(yōu)化專業(yè)教育——讓學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，提升專業(yè)核心業(yè)務(wù)能力與核心競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)方案開(kāi)設(shè)新聞采編、廣播電視、影像攝制、國(guó)際傳播與英文采寫(xiě)、公共傳播、廣告策劃與制作、傳媒經(jīng)營(yíng)管理以及傳媒研究等方面的系列課程，學(xué)生可根據(jù)專業(yè)要求與自己的興趣與專長(zhǎng)，修讀相關(guān)課程。

強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展與實(shí)行學(xué)分制管理——在完成專業(yè)必修課的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以按照自己的興趣愛(ài)好與專業(yè)能力的發(fā)展需要，自主選擇選修課程，體現(xiàn)因材施教與個(gè)性化發(fā)展的原則，造就各有專長(zhǎng)的專業(yè)人才。

培養(yǎng)自主閱讀、實(shí)踐、創(chuàng)作能力，開(kāi)發(fā)獨(dú)立思考與創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)置了人文社科經(jīng)典導(dǎo)讀、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、自由寫(xiě)作、傳媒工作坊等課程，學(xué)生需通過(guò)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成傳媒實(shí)驗(yàn)作品獲取學(xué)分。

合作與交流

“2+2”模式——與加拿大威爾弗里德·勞里埃大學(xué)（WilfridLaurier University）建立“2+2模式”雙學(xué)位合作辦學(xué)項(xiàng)目

“3+1+3”模式——與美國(guó)雪城大學(xué)紐豪斯公共傳播學(xué)院（S.I. Newhouse School of Public Communications）簽署“3+1+3”本碩連讀項(xiàng)目合作協(xié)議

交換計(jì)劃——與澳大利亞斯威本科技大學(xué)（Swinburne University ofTechnology）生命與社會(huì)科學(xué)學(xué)院簽署學(xué)生交換計(jì)劃

合作交流——與臺(tái)灣銘傳大學(xué)傳播學(xué)院簽署合作交流協(xié)議，與加州州立大學(xué)富勒頓分校（CaliforniaState University, Fullerton）傳播學(xué)院簽署合作辦學(xué)備忘錄

綜合能力培養(yǎng)

全面發(fā)展的新聞傳播專業(yè)人才，既要有扎實(shí)的理論素養(yǎng)，還要有高超的實(shí)踐能力，更要有善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神。

學(xué)術(shù)沙龍——學(xué)院定期開(kāi)展“弘毅學(xué)術(shù)沙龍”活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的學(xué)術(shù)氛圍中與名師交流，健康成長(zhǎng)。

業(yè)務(wù)實(shí)踐——學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，撰寫(xiě)博客文章，創(chuàng)作影視作品，參加國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞報(bào)道、影視作品、微電影、廣告等各種競(jìng)賽，提升專業(yè)能力。

傳媒工作坊——學(xué)校有專門(mén)經(jīng)費(fèi)資助大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，學(xué)院開(kāi)辦了“傳媒工作坊”，學(xué)生可自由組合，在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)與編輯出版、廣播專題節(jié)目策劃與錄制、紀(jì)錄片創(chuàng)作、微電影拍攝與制作等專業(yè)實(shí)踐。同學(xué)們也可參加團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的活動(dòng)，以及學(xué)校的各種社團(tuán)，開(kāi)闊見(jiàn)識(shí)、拓寬人脈。

專業(yè)介紹

新聞學(xué)專業(yè)

新聞學(xué)是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學(xué)。它主要研究新聞事業(yè)與社會(huì)的關(guān)系，各種新聞媒介的特性、功能及其運(yùn)用，新聞事業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展規(guī)律，新聞事業(yè)的管理等內(nèi)容。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)新聞學(xué)、傳播學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生新聞采訪、新聞寫(xiě)作、新聞攝影、新聞編輯以及新聞策劃、媒介經(jīng)營(yíng)管理等方面的專業(yè)能力。

主干課程

新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、中外新聞傳播史、傳媒倫理與法規(guī)、馬克思主義新聞理論、新聞采訪與寫(xiě)作、新聞編輯、新聞評(píng)論、新聞攝影、專業(yè)新聞報(bào)道、調(diào)查性報(bào)道與深度報(bào)道、媒介經(jīng)營(yíng)與管理。

就業(yè)與深造

畢業(yè)生可到新聞媒體、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事新聞實(shí)務(wù)、文化宣傳、營(yíng)銷(xiāo)推廣、文化創(chuàng)意等工作。就業(yè)去向：一是到中央及地方新聞媒體等事業(yè)單位工作；二是到國(guó)有大中型企業(yè)從事宣傳、行政管理工作；三是考取公務(wù)員等國(guó)家機(jī)關(guān)；四是到外資等私企從事宣傳、行政管理工作。

連續(xù)三年均有畢業(yè)生成功申請(qǐng)或考取美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、印第安納大學(xué)，英國(guó)倫敦國(guó)王大學(xué)、卡迪夫大學(xué)、法國(guó)格勒諾布爾第三大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)、韓國(guó)釜山大學(xué)、香港中文大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)外著名高校的研究生。

廣播電視學(xué)專業(yè)

教育部于2012年9月將廣播電視新聞學(xué)專業(yè)更名為廣播電視學(xué)專業(yè)。廣播電視學(xué)以廣播電視傳播活動(dòng)為研究對(duì)象，研究廣播電視事業(yè)的歷史、理論與業(yè)務(wù)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)新聞學(xué)、廣播電視學(xué)以及與廣播電視有關(guān)學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到廣播電視新聞采訪、寫(xiě)作、編導(dǎo)、播音、節(jié)目主持等方面的基本訓(xùn)練，具備廣播電視節(jié)目策劃、編輯、采訪、制作、管理等方面的基本能力。

主干課程

廣播電視概論、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、中外新聞傳播史、傳媒倫理與法規(guī)、馬克思主義新聞理論、新聞采訪與寫(xiě)作、電視新聞拍攝與編輯、電視節(jié)目制作、節(jié)目策劃與欄目設(shè)計(jì)、廣播電視評(píng)論、節(jié)目主持藝術(shù)、媒介經(jīng)營(yíng)管理。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可到廣播電視臺(tái)、音像出版、影視制作、網(wǎng)絡(luò)公司等新聞傳媒單位和各種文化傳播機(jī)構(gòu)，以及企業(yè)事業(yè)單位從事新聞采編及文化宣傳、創(chuàng)意策劃、營(yíng)銷(xiāo)推廣等工作。

新聞傳播類(lèi)專業(yè)就業(yè)統(tǒng)計(jì)表

專家推薦

馬勝榮（第11屆全國(guó)政協(xié)委員，新華社原副社長(zhǎng)兼常務(wù)副總編輯，特聘名譽(yù)院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師）：

重慶大學(xué)新聞學(xué)院是我國(guó)西南一所新型的新聞學(xué)院，學(xué)院正在努力改革和創(chuàng)新，為在新的傳播環(huán)境中不斷發(fā)展的新聞媒體和信息傳播機(jī)構(gòu)培養(yǎng)和輸送人才。

學(xué)院在專業(yè)教育和實(shí)踐中，注重突出特色尤其是及時(shí)研究在傳播技術(shù)發(fā)生革命性變化之后培養(yǎng)新聞專業(yè)人才的模式和途徑。

學(xué)院不斷加強(qiáng)同新聞業(yè)界的聯(lián)系與合作。已經(jīng)同一些中央媒體、區(qū)域性媒體和當(dāng)?shù)孛襟w建立起專業(yè)實(shí)踐基地，還邀請(qǐng)眾多政界、新聞界等領(lǐng)域的知名專家到學(xué)院為學(xué)生授課，中央電視臺(tái)著名主持人海霞和新華社知名記者黃文等擔(dān)任了學(xué)院的兼職教授。

學(xué)院積極開(kāi)展與國(guó)內(nèi)和海外新聞院校的合作，已經(jīng)同美國(guó)和加拿大的大學(xué)建立起聯(lián)合培養(yǎng)本科生和碩士生的機(jī)制。

有志于投身新聞工作的學(xué)子可以選擇重慶大學(xué)新聞學(xué)院，學(xué)院將為你們提供良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)境和機(jī)會(huì)，為你們未來(lái)的成功提供動(dòng)力。

鄭保衛(wèi)（中國(guó)人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)人民大學(xué)新聞與社會(huì)發(fā)展研究中心主任）：

重慶大學(xué)是一所歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的國(guó)家985大學(xué)，年輕的新聞學(xué)院廣攬人才、銳意改革，致力創(chuàng)新，已形成一支充滿活力的師資隊(duì)伍，初步形成本科-碩士-博士的人才培養(yǎng)格局。新華社原副社長(zhǎng)兼常務(wù)副總編輯馬勝榮教授先后出任院長(zhǎng)、名譽(yù)院長(zhǎng)，現(xiàn)任院長(zhǎng)董天策教授是我國(guó)新聞傳播學(xué)界近年來(lái)卓有成就的中年學(xué)者。相信在他們兩位和全院師生的共同努力下，重慶大學(xué)新聞學(xué)院一定能夠后來(lái)居上，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的新聞傳播專業(yè)人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。