一、華大基因創(chuàng)新實驗班（生物技術(shù)）簡介

隨著基因組測序技術(shù)快速進步以及生物信息與大數(shù)據(jù)科學的交叉應(yīng)用，通過對大樣本人群與特定疾病類型進行生物標記物的分析與鑒定、驗證與應(yīng)用，從根本上改變了目前的醫(yī)療模式，并引領(lǐng)現(xiàn)代醫(yī)學向著對于疾病和特定患者進行個性化精準治療的方向發(fā)展。生物信息學是研究生物信息的采集、處理、存儲、傳播，分析和解釋等各方面的學科，是隨著生命科學和計算機科學的迅猛發(fā)展，生命科學和計算機科學相結(jié)合形成的一門新學科。它通過綜合利用生物學，計算機科學和信息技術(shù)而揭示大量而復(fù)雜的生物數(shù)據(jù)所賦有的生物學奧秘。本專業(yè)旨培養(yǎng)醫(yī)學、生物技術(shù)和生物信息學的交叉復(fù)合型創(chuàng)新人才，為生物學和醫(yī)學高級研究人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

深圳華大基因研究院（以下簡稱華大基因）是在基因組學和生物信息學領(lǐng)域處于國際領(lǐng)先水平的研發(fā)機構(gòu)，主要致力于開展知識產(chǎn)權(quán)密集型的人類健康、規(guī)?；匾锓N等基因組學和生物信息學的研究及應(yīng)用，現(xiàn)為世界第一大基因組測序與分析中心。

醫(yī)學學科在青島大學有悠久的歷史，也是最具特色和優(yōu)勢的學科，在青島大學的學科布局和人才培養(yǎng)中具有重要地位。經(jīng)過多年發(fā)展，青島大學醫(yī)學教育在學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究等方面取得了顯著成績，匯聚了一批高層次人才，率先在博士學位授權(quán)點、國家重點學科、山東省一流學科等方面實現(xiàn)突破，醫(yī)學教育和研究已經(jīng)逐漸形成了醫(yī)學、生命科學等兩大學科群，并與材料科學、計算機科學交融滲透，具備了加快發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

2012年青島大學與深圳華大基因研究院協(xié)議共同建設(shè)青島大學華大基因創(chuàng)新學院暨創(chuàng)新實驗班（目前隸屬于青島大學基礎(chǔ)醫(yī)學院），辦學目標是培養(yǎng)具有醫(yī)學背景的大數(shù)據(jù)時代生物基因組學、生物信息學領(lǐng)域的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新型人才，以滿足科學研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需求。

二、目前學生培養(yǎng)情況

1.考研情況。青島大學華大基因創(chuàng)新學院已培養(yǎng)出4屆本科畢業(yè)生，應(yīng)屆考研率達到62%，其中有6名同學被國外名校錄取，37名同學被中國科學院各院所錄取，11名同學被985或211院校錄取，名校（院）錄取率達到90%以上。

2.科研成果。經(jīng)過了在深圳華大基因研究院的學習和在美國大學的插班學習，在深圳華大基因研究院實習期間，同學作為科研項目的參與人發(fā)表醫(yī)學和生物信息學領(lǐng)域的研究論文多篇，其中高水平的雜志《Nature Medicine》和《Nature Biotechnology》各1篇，申請發(fā)明專利多項。

3.國外學習經(jīng)歷。創(chuàng)新實驗班根據(jù)學生的學業(yè)情況設(shè)立不同額度的出國獎學金。目前，已經(jīng)選派了四批同學合計80人，赴美國密蘇里州立大學生物技術(shù)學院進行為期一個學期的插班學習，取得了優(yōu)異的成績。

三、招生計劃：理科30人

四、招生及培養(yǎng)方向：本科4年制；生物技術(shù)本科專業(yè)；授予理學學士學位；基礎(chǔ)醫(yī)學與生物信息學交叉方向培養(yǎng)

五、培養(yǎng)方案（模式）

1.三段式國際化聯(lián)合培養(yǎng)模式

采用青島大學、國外高校、華大基因研究院三段式國際化聯(lián)合培養(yǎng)模式，學生1～4學期在青島大學完成通識教育課，學科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的學習，注重人文素質(zhì)培養(yǎng)，強化基礎(chǔ)，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力；第5學期全部學生均可申請出國訪學半年，在國外高水平大學的同類專業(yè)插班學習一個學期，感受世界一流院校的文化氛圍和學科前沿的熏陶。第6～8學期在深圳華大基因研究院進行生物技術(shù)專業(yè)跨組學理論知識學習、項目實踐及畢業(yè)實習。

2.跨學科復(fù)合式選課制培養(yǎng)

本專業(yè)按照厚基礎(chǔ)、寬口徑、復(fù)合式、國際化的培養(yǎng)要求，在學科基礎(chǔ)課和專業(yè)課階段設(shè)有信息處理和醫(yī)學檢驗兩個方向的選課模塊，學生可以根據(jù)自己的興趣特長，按照培養(yǎng)方案的總體要求，選學自己需要的課程模塊。

3.動態(tài)管理模式

創(chuàng)新實驗班培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新能力、科研能力和實踐能力的優(yōu)秀復(fù)合型人才，對學生的外語水平、心理素質(zhì)、創(chuàng)新和實踐能力等方面都有較高的要求。為保障優(yōu)秀創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新實驗班實行動態(tài)管理模式，第3學期創(chuàng)新實驗班學生因?qū)W業(yè)或興趣等原因可選擇轉(zhuǎn)專業(yè)。

4.強化創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)

全部學生在入學初即配備學業(yè)導(dǎo)師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下參加研究性學習與創(chuàng)新性實驗項目工作。

5.優(yōu)先推薦就讀研究生

學校保送與免試推薦研究生名額向華大基因創(chuàng)新學院傾斜。獲得推薦免試資格的研究生可以直接選擇國內(nèi)各高校、研究院所的相關(guān)專業(yè)就讀碩士研究生。

六、創(chuàng)新潛質(zhì)或?qū)W科特長要求：英語、化學、數(shù)學、物理、生物、科技創(chuàng)新6個方面有突出成績者。