理學院物理系（網(wǎng)址:http://physics.hit.edu.cn/）

招生類（專業(yè)）：物理學類（包含應用物理學、核物理二個專業(yè)）

光電信息科學與工程專業(yè)

系主任寄語

哈爾濱工業(yè)大學物理系學術研究與人才培養(yǎng)并舉，光學博士點是全國首批5個之一，并被確認為全國首批重點學科，現(xiàn)在擁有物理學一級學科博士點、一級學科碩士點及博士后科研流動站，科學研究涵蓋光學、凝聚態(tài)物理、粒子物理與原子核物理、等離子體物理及原子與分子物理等學科方向。連續(xù)多年進入ESI前1%行列，2012年教育部學科評估全國排12名?，F(xiàn)有物理學（包括“應用物理學”、“核物理”二個專業(yè)）及“光電信息科學與工程”兩個大類本科專業(yè)。師資力量雄厚，包括全國青年教師講課比賽第一名獲得者等一大批優(yōu)秀教師從事本科教學工作。人才培養(yǎng)成果豐碩，在2014年及2015年的全國大學生物理學術競賽中連續(xù)奪冠。哈工大物理系以培養(yǎng)物理學科學研究精英為己任，你來到這里將會找到研究的動力和樂趣，開拓認知世界的全新視野，為實現(xiàn)人生的宏偉理想和遠大目標奠定堅實的知識基礎。哈工大物理系誠摯地迎你的到來，學習、研究將為你插上騰飛的翅膀。

趙遠教授

2016年3月18日

院系特色

哈爾濱工業(yè)大學物理學科創(chuàng)建于建國初期，創(chuàng)始人為我國資深女物理學家和教育家洪晶先生。哈工大物理學科是新中國建立后國內(nèi)最早由原蘇聯(lián)專家主持聯(lián)合培養(yǎng)物理學研究生的單位之一，馬祖光院士就是當時在哈工大物理學科由中蘇聯(lián)合培養(yǎng)的研究生。

1977年，隨著高考的恢復，哈工大物理學科相繼開始招收應用物理專業(yè)本科生和碩士研究生。1981年，哈工大物理學科被批準建立了國內(nèi)首批博士點—光學博士點，是當時全國5個光學博士點之一。1987年，“光學”博士點被確認為全國首批重點學科，20多年來一直保持著國家重點學科的稱號。2001年，物理系創(chuàng)辦的光信息科學與技術專業(yè)開始招收本科生。在發(fā)展光學學科的同時，1986年，物理系建立了粒子物理與原子核專業(yè)碩士學科點，成為國內(nèi)最早從事高能重離子碰撞物理領域研究的單位之一。2008開始，教育部批準在哈工大物理系設立國防緊缺專業(yè)核物理專業(yè)，開始招收本科生。目前，物理系擁有“物理學”博士后科研工作流動站，具有“物理學”一級學科博士學位授予權，“光學”學科為國家重點學科，在2012年教育部全國高校學科整體水平評估中，哈工大物理學一級學科在全國高校中位列前12位，在工科大學中位列第4。“物理學”學科為黑龍江省一級重點學科，“光學”和“凝聚態(tài)物理”兩個學科為工業(yè)和信息化部重點學科，2014年新建“等離子體物理”學科，并建有“微光學與光子技術”黑龍江省重點實驗室及“凝聚態(tài)科學與技術”黑龍江省高校重點實驗室。近三年，物理系共承擔并完成國家重要科研項目59項、研究款經(jīng)費3900余萬元，發(fā)表學術論文325篇（其中SCI收錄論文276篇，EI收錄論文20篇），申請發(fā)明專利22項，獲發(fā)明專利授權33項。物理系在光學、凝聚態(tài)物理、粒子物理與核物理、等離子物理、原子與分子物理等多個研究領域招收碩士與博士研究生，為國家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的物理人才。

物理系現(xiàn)設有“應用物理學”、“光電信息科學與工程”和“核物理”三個本科專業(yè)?！肮怆娦畔⒖茖W與工程”專業(yè)為工業(yè)和信息化部重點專業(yè)、黑龍江省重點專業(yè)，該專業(yè)自2001年創(chuàng)建以來一直在國內(nèi)名列前茅?！皯梦锢韺W”專業(yè)是黑龍江省重點專業(yè)?！昂宋锢怼睂I(yè)為國家緊缺特色專業(yè)，是國家根據(jù)人才需要，在我校設立的國家緊缺本科專業(yè)。

哈工大物理系的人才培養(yǎng)以研究型人才培養(yǎng)為主。堅持突出基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的培養(yǎng)原則，為國家培養(yǎng)基礎扎實、綜合能力強的全面發(fā)展型優(yōu)秀人才。物理系現(xiàn)有專任教師89人，其中院士1人，青年千人1人，教授30人，副教授37人，有博士生指導教師46人，教學帶頭人4人，黑龍江省名師1人，哈工大名師3人。我系在校博士研究生150人，碩士研究生156人，本科生330人。我系開設的專業(yè)基礎課和專業(yè)主干課程的主講教師完全由教授及教學優(yōu)秀的副教授擔任。為了充分吸收國外知名高校的教學經(jīng)驗，物理系已經(jīng)與美國、加拿大、英國、法國以及香港、臺灣等國家和地區(qū)的一些著名高校建立了聯(lián)合培養(yǎng)項目，一些優(yōu)秀學生被選送到這些學校聯(lián)合培養(yǎng)或?qū)W術交流。物理系培養(yǎng)的學生基礎好、素質(zhì)高，學習能力強，受到用人單位的普遍歡迎。

物理系的物理實驗中心是我校四個世界銀行貸款建設的實驗中心之一，是黑龍江省物理實驗示范中心，也是工業(yè)和信息化部實驗教學示范中心。2015年“應用物理專業(yè)實驗教學中心”被評為國家級實驗教學示范中心，2014年“物理實驗中心”獲批“黑龍江省虛擬實驗中心”建設單位。物理系的“非線性光學信息處理”國家重點專業(yè)實驗室、“凝聚態(tài)科學與技術”黑龍江省重點實驗室以及近代光學、凝聚態(tài)物理、中高能核物理等多個研究組的科研實驗室除對博士和碩士研究生開放外，也對物理系的本科生全面開放。優(yōu)良的實驗條件為學生開展課余實驗探索及科技制作、鍛煉創(chuàng)新思維提供了廣闊的空間。

物理系十分重視在本科生中開展學術研究活動，“大學生物理學術競賽”、“大學生創(chuàng)新性實驗”等為學生在本科階段開展科學研究打下了良好的基礎。以物理系本科生為主組成的哈工大代表隊2013年參加全國“大學生物理學術競賽”中獲得一等獎，在全國以“985”院校為主的38支代表隊中名列第三。在2014年全國“大學生物理學術競賽”中獲得特等獎，在全國以“985”院校為主的39支代表隊中名列第一。在2015年全國“大學生物理學術競賽”中獲得特等獎，在全國以“985”院校為主的49支代表隊中名列第一。這是我校代表隊繼2014年奪冠后再次奪冠，成為CUPT歷史上首支蟬聯(lián)冠軍的隊伍。

物理系十分重視加強學生思想道德修養(yǎng)工作，注重科學文化建設，“物理節(jié)”、“博導講座”、“模擬自然大賽”等豐富多彩的活動使學生的想象和創(chuàng)造能力有了充分發(fā)揮的空間，讓學生在實踐中體會到科學的快樂。

分流方案

物理系在“物理學類”和“光電信息科學與工程”二個大類專業(yè)招收本科生，其中“物理學類”包含應用物理學、核物理專業(yè)，學生可根據(jù)自己的意愿，在大學一年級結束時在物理學、核物理這兩個專業(yè)中自由選擇。

應用物理學專業(yè)（咨詢電話：0451-86414109）

1.專業(yè)剖析

應用物理學專業(yè)是培養(yǎng)從事物理學科學研究和物理學工程應用的人才的專業(yè)。物理是材料、能源、機械、電子、機電、計算機、自動化控制、建筑工程等近現(xiàn)代諸多工程技術類學科的基礎學科，科學技術的發(fā)展歷史表明，物理學的一系列科學發(fā)現(xiàn)推動了現(xiàn)代科技的一次次飛躍。應用物理學是連接基礎物理和后續(xù)工程應用領域之間的重要橋梁，應用物理學專業(yè)培養(yǎng)的人才是具有雄厚知識基礎、積極的創(chuàng)新意識和巨大發(fā)展?jié)摿Φ膹秃闲腿瞬拧?

2.專業(yè)特色

本專業(yè)為黑龍江省重點專業(yè)，以“厚基礎、強能力、重創(chuàng)新”為理念，培養(yǎng)研究型物理專門人才和具有較強科學技術適應能力及知識更新能力的復合型人才。依托學校在航天和軍工應用技術方面的學科優(yōu)勢與特色，以光電信息、新能源與功能材料等重點方向。構建了以創(chuàng)新研修課、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、大學生物理學術競賽及加入課題研究和畢業(yè)論文（設計）為架構的實踐能力培養(yǎng)體系，對學生進行創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本專業(yè)的大學生在2014和2015年連續(xù)兩屆獲得全國大學生物理學術競賽唯一的特等獎。

3.培養(yǎng)目標

本專業(yè)通過廣泛地進行物理專業(yè)知識的學習和系統(tǒng)地進行物理思維方式的訓練，使學生具備較強的知識更新能力和終生學習的能力，養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)，這樣既能夠滿足畢業(yè)生進一步學習（碩士和博士研究生）的需要，又能滿足其以后的知識自我更新的需要。畢業(yè)生除推薦或考取研究生繼續(xù)深造外，也能夠在物理學或相關的科學領域從事科學研究、教學、技術開發(fā)及相關管理工作。

4.師資力量

本專業(yè)的教師具有豐富的教學經(jīng)驗、精深的學術造詣和高度的責任心。本專業(yè)現(xiàn)有教師12人，其中教授8人（其中國家“-”青年人才1人、教育部新世紀人才2人，龍江學者2人）、副教授1人、講師3人。教師全部具有博士學位，青年教師都有境外一年以上訪問或工作經(jīng)歷。這些教師的主要研究領域包括光學、凝聚態(tài)物理學、等離子體物理、原子與分子物理等，先后獲得數(shù)十項國家自然科學基金、863、企業(yè)聯(lián)合項目支持，獲得四十余項發(fā)明專利。本系還聘請了諾貝爾物理獎得主丁肇中擔任首席學術顧問，中國工程院院士呂躍廣為本專系的兼職教授/博導。

教師團隊培養(yǎng)了一批優(yōu)秀博士畢業(yè)生，其中一位博士生畢業(yè)后直接受聘中科院物理所“百人計劃”研究員，一位博士生歸國后被本校聘為教授。教師團隊同美國北達科他州立大學、佐治亞理工學院、德克薩斯大學（奧斯?。?、新奧爾良大學、伊利諾伊大學、西弗吉尼亞大學、肯特州立大學，德國亞琛工業(yè)大學，澳大利亞科廷大學，新加坡國立大學建立了長期合作關系。

5.課程體系

本專業(yè)的課程設置注重通過系統(tǒng)的物理與數(shù)學基礎課學習打好理論基礎，通過理論與實驗相結合的方式訓練學生的科學思維方法和掌握實驗技能，借助豐富的選修課學習拓寬知識面；充分利用創(chuàng)新研修課學習和參加大學生物理學術競賽提升學術創(chuàng)新能力，通過廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練課題研究培養(yǎng)學生的工程化能力。

本專業(yè)的主干基礎課程有基礎物理學（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學）、理論物理（理論力學、電動力學、熱力學與統(tǒng)計物理、量子力學）、物理實驗（基礎物理實驗、近代物理實驗、應用物理學專業(yè)實驗）、數(shù)學物理方程、固體物理、激光原理與技術、光電信號檢測與處理、等離子體物理基礎、電子線路等。

在專業(yè)課學習階段，形成了光電信息和新能源與功能材料兩大專業(yè)方向模塊課程，結合具體的特色專業(yè)方向，開設了非線性物理、軟物質(zhì)物理學、信息功能材料導論、現(xiàn)代測試技術、新能源材料物理、固體物理實驗方法、凝聚態(tài)物理導論等專業(yè)選修課。此外，為培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新能力，開設了功能材料物性測量方法、離子導體器件及其應用、鐵電單晶功能材料性能測試方法、弱信號檢測的現(xiàn)代物理學方法、成像激光雷達新體制等創(chuàng)新研修課。

6.特色課程

本專業(yè)的力學、電磁學、光學、實驗物理、量子力學、電動力學等8門課程為省級精品課。

本專業(yè)歷來非常重視實驗教學，有著很好的實驗條件，2015年獲得批準為“應用物理專業(yè)實驗國家級實驗教學示范中心”。實行了“4+X”的新教學模式，形成了分層次、分階段和模塊化的專業(yè)物理實驗教學體系,實驗教學工作嚴格執(zhí)行“5C”教學質(zhì)量標準。在實驗教學中注意通過專業(yè)物理實驗項目的實踐，進一步豐富和活躍學生的物理思想，培養(yǎng)學生觀察和分析物理現(xiàn)象的能力，把握現(xiàn)象的本質(zhì)和產(chǎn)生機理；進一步培養(yǎng)學生正確和良好的實驗習慣以及嚴謹?shù)目茖W作風，使學生獲得具有一般專業(yè)水平的用實驗方法和技術研究物理現(xiàn)象和規(guī)律的獨立工作能力，為學生從事專業(yè)、科研、應用和發(fā)展新技術打好堅實的物理實驗基礎。本專業(yè)的專業(yè)教學實驗包括喇曼光譜實驗、紅外光柵光譜儀的定標和紅外吸收譜的測量、阿貝成像原理與空間濾波、θ調(diào)制及空間假彩色編碼實驗、光波導薄膜厚度和折射率的測量、激光器縱模分析及偏振特性實驗、光泵磁共振技術、微波電子順磁共振實驗、鐵磁共振實驗、掃描隧道顯微實驗、掃描微探針制作和調(diào)試實驗、物體色度值的測量、變溫霍爾實驗、閃光法測量不良導體導熱系數(shù)、電子衍射實驗、布拉格光纖光柵傳感器實驗、光時域反射實驗、用瑞利干涉儀測量液體的折射率等。

7.科研實踐

應用物理專業(yè)依托于物理學科國家級和省級重點學科及重點實驗室的強大科研實力和良好實驗資源，充分利用“光學信息處理”、“紅外激光雷達”、“凝聚態(tài)科學與技術”等科研實驗平臺，組織應用物理專業(yè)學生開展內(nèi)容豐富的科研實踐活動。

在大學一年級，組織學生開展“大一項目”的課題研究。由本專業(yè)骨干教師從其科研和教學工作中凝練適合大一新生開展的研究課題，同時鼓勵學生基于自己的興趣和設想提出的課題開展研究。在這些項目中，有些課題則源自基礎科學研究，有較高的學術價值，有些課題則取材自日常生活，有極強的應用背景，有的甚至是具有商業(yè)化發(fā)展?jié)摿Φ捻椖?。通過“大一項目”研究工作，促進大一新生明確學習目標，熟悉學習和科研環(huán)境，積累實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊合作意識。

積極動員組織二年級學生參加中國大學生物理學術競賽（CUPT），充分利用教學和科研實驗室的實驗平臺資源，針對競賽選題廣泛開展實驗觀測、理論推導和數(shù)值模擬。在此過程中，參賽學生不但學習到了更多更廣泛的物理知識，更能提高動手實驗能力和建模能力，實現(xiàn)理論與實驗的結合，完成對實驗觀測結果的分析總結，最終在競賽中對自己的研究結論進行流利的口頭表達和展示，培養(yǎng)對學術問題的獨立思考能力和批判性思維。

在大學二、三年級期間，組織學生開展“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目的申報和課題研究，以培養(yǎng)大學生加深對書本知識的理解，鼓勵學生學習的主動性、探索未知領域的求知欲，對感興趣的題目開展實際研究。由學生自組團隊，自擬題目，在教師的指導下進行自主探索研究。這些課外科研活動可以充分利用應用物理專業(yè)實驗教學中心的實驗條件和專業(yè)實驗室資源，并在國家和學校的相關項目經(jīng)費的資助下補充和采購在本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目工作中急需的實驗儀器和技術裝備，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目創(chuàng)造良好的科研實踐條件。在應用物理專業(yè)本科生培養(yǎng)方案中對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的學分有明確的要求。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的培訓和指導方面，以在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目的立項申報階段組織報告會等方式對參與活動的大學生進行培訓，由經(jīng)驗豐富的指導教師和獲獎項目組長或骨干成員介紹經(jīng)驗，動員盡可能多的大學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中來，并在項目運行期間進行不間斷的指導。通過促進學生之間、指導教師之間和師生之間的交流，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培育大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。大學生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目在取得具有較高學術價值和較好應用前景的研究成果后，本專業(yè)教師會指導他們在國內(nèi)外學術期刊上發(fā)表學術論文，對技術創(chuàng)新結果將以發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠鳛楸憩F(xiàn)形式。

本專業(yè)還建立了航天科工集團8358所和中科院長春光機所兩個水平高實習基地；在臺灣中正大學建有海外學術交流基地；與中國科技大學等國內(nèi)多所高校建立了學分互認的交流計劃。此外，本專業(yè)還與國內(nèi)若干大型國營和民營企業(yè)建立了密切的校企合作關系，為學生在大學學習期間提供了更多接觸工程實踐和參與產(chǎn)學研項目研究的機會。

8.國際交流

物理系系與國際頂尖學者（包括諾貝爾物理獎得主、掃描隧道顯微鏡的發(fā)明人羅雷爾教授，諾貝爾物理獎得主丁肇中教授，諾貝爾物理獎得主格羅斯教授等）保持長期合作交流關系，通過邀請這些學者來本系訪問，派出本系教師出國學術訪問、留學和出席國際會議等方式，開展廣泛的國際合作交流。在學生國際化方面，通過國家公派、政府間合作和校際合作計劃，建立若干派出項目。每年選派優(yōu)秀3-5名優(yōu)秀本科生到國外著名大學或研究中心交流學習，每年派出近5名左右研究生出國進行聯(lián)合培養(yǎng)，并接收外國留學生來本系攻讀學位。

本專業(yè)目前已與英國帝國理工大學、加拿大滑鐵盧大學、法國里爾大學、美國代頓大學等國外知名高校簽訂了2+2聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議，安排本科生出國留學。此外，每年還安排若干名學生赴國外及港澳臺大學做短期訪學交流。

9.畢業(yè)去向

應用物理專業(yè)建設三十余年來，已經(jīng)培養(yǎng)了1000余名畢業(yè)生，他們遍及海內(nèi)外，有相當一部分畢業(yè)生已經(jīng)成為各自崗位上的領軍人物。

本專業(yè)學生畢業(yè)后，大部分學生選擇讀研深造，被保送或考取本校及北京大學、清華大學、復旦大學和中國科學院等單位的信息、通信、材料、能源等相關專業(yè)讀碩士或碩博連讀，一部分學生選擇到國外讀研，一部分學生選擇到航天集團及中科院等院所從事工作，或到華為、三星等著名的企業(yè)工作，或自主創(chuàng)業(yè)。

經(jīng)過本專業(yè)師生的共同努力，學生培養(yǎng)質(zhì)量得到了全社會和各用人單位的高度好評，本專業(yè)畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，2015年就業(yè)率100%。。

核物理專業(yè)（咨詢電話：0451-86414109）

1.專業(yè)剖析

哈爾濱工業(yè)大學粒子物理與原子核物理學科始建于1986年,是國內(nèi)最早從事高能重離子碰撞物理領域研究的單位之一。本學科1987年起開始招收碩士研究生,1991年開始招收博士研究生，在高能重離子物理領域的強度干涉學和核物質(zhì)集體流這兩個重要研究方向上都做出過原創(chuàng)性的研究工作。為滿足國家發(fā)展建設對人才的需求，經(jīng)教育部批準，本學科于2008年建立了國家緊缺專業(yè)—核物理專業(yè)，同年開始招收核物理專業(yè)本科生。專業(yè)教育中既注重數(shù)理基礎，又強調(diào)核技術與應用，理工兼?zhèn)?，旨在為國家培養(yǎng)適于在核科學、核技術相關領域從事科學研究、專業(yè)教學、技術應用和開發(fā)管理等工作的專門人才。

2.專業(yè)特色

本專業(yè)秉持“厚基礎、強能力、重創(chuàng)新”的教育理念，依托哈爾濱工業(yè)大學的學科優(yōu)勢與特色，通過對教學資源的優(yōu)化配置，使學生受到系統(tǒng)深入的物理基礎理論以及核物理專業(yè)相關知識和技能的基本訓練，擁有較強的知識更新能力和終生學習的能力。

3.培養(yǎng)目標

本專業(yè)為國家緊缺專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有較好的數(shù)理基礎、核物理學理論基礎和熟練的實驗技能；受到良好的科學思維、科學方法和科學實驗的基本訓練，具有較廣泛的科技適應能力及較強的知識更新能力和發(fā)展后勁，能夠適應核物理學科及相關學科需要的高素質(zhì)、創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。

4.師資力量

物理系一貫重視本科生的培養(yǎng)，師資力量雄厚。為核物理專業(yè)本科生承擔物理基礎和理論課的教師隊伍中有教授20余人；承擔核物理專業(yè)課程的教師中有教授4人（均為博士生導師）、副教授2人，黑龍江省教學名師1人。本專業(yè)擁有良好的實習基地和學生交流基地，目前已與加拿大滑鐵盧大學、法國里爾大學、美國代頓大學等國外知名高校簽訂了2+2聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議。教師團隊同美國威斯康星大學、匹茲堡大學、布魯克海文國家實驗室STAR合作組、德國重離子研究所、海德堡大學、阿爾法磁譜儀國際合作合作組、江門中微子實驗國際合作組建立了長期合作關系。

5.課程體系

本專業(yè)主干課程包括數(shù)學基礎課（數(shù)學分析、代數(shù)與幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計）、物理基礎課（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學），理論物理課（理論力學、電動力學、熱力學與統(tǒng)計物理、量子力學)，實驗物理課（基礎物理實驗、近代物理實驗、核電子學實驗、核物理專業(yè)實驗），數(shù)學物理方法，電子線路，計算物理，原子核物理，核電子學基礎，輻射劑量與防護等。本專業(yè)注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構建了以創(chuàng)新研修課、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、大學生物理學術競賽及加入課題研究和畢業(yè)論文（設計）為架構的實踐能力培養(yǎng)體系。

6.科研實踐

本專業(yè)重視實驗教學，重視對學生實踐能力的培養(yǎng)。學生除了要修習物理類的“基礎物理實驗”、“近代物理實驗”外、還要修習“核電子學實驗”、“核物理專業(yè)實驗”等專業(yè)類試驗課程，形成了分層次、分階段和模塊化的實驗教學體系。在國家、教育部專向建設項目的資助下，本專業(yè)今年增置了多套專業(yè)實驗教學設備，包括核磁共振實驗儀、正電子湮沒譜儀、康普頓散射譜儀、β－γ符合測量儀、核物理多功能探測實驗儀等，開設的核物理教學實驗包括γ射線的穿透吸收與應用、低能γ射線的反散射測量、X射線熒光分析等，學生既能鍛煉實際動手能力，又能了解相關技術的實際應用。本專業(yè)教師的學術研究方向包括強度干涉學、核物質(zhì)集體流、夸克-膠子等離子體輸運理論、高能物理實驗數(shù)據(jù)分析、強子物理唯象理論、粒子探測器模擬、中微子物理及探測等，高年級的本科生可以在教師的指導下，直接參與科研工作，接受從事研究工作的初步訓練。

6.國際交流

本專業(yè)擁有良好的實習基地和學生交流基地，目前已與加拿大滑鐵盧大學、法國里爾大學、美國代頓大學等國外知名高校簽訂了2+2聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議。教師團隊同美國威斯康星大學、匹茲堡大學、布魯克海文國家實驗室STAR合作組、德國重離子研究所、海德堡大學、阿爾法磁譜儀國際合作合作組、江門中微子實驗國際合作組建立了長期合作關系。學生還可以通過國家公派、政府間合作以及校際合作計劃，到國內(nèi)外一流大學進修深造。

7.畢業(yè)去向

本專業(yè)畢業(yè)生除到國外一流院校繼續(xù)深造外，多數(shù)都以推薦和考取方式進入在哈爾濱工業(yè)大學以及北京大學、中國科技大學、復旦大學和中科院等單位繼續(xù)攻讀碩士和博學位。其余畢業(yè)生則在核物理學或核技術與應用、物理學相關的學科、國防建設、核醫(yī)學等相關科學技術領域從事科學研究、教學、技術開發(fā)及相關管理工作。