南京郵電大學2018年產學合作協(xié)同育人項目立項名單涵蓋新工科建設，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯合基金，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，師資培訓，教學內容和課程體系改革，實踐條件和實踐基地建設等6個類型總計37個項目，分別為：

新工科建設

1.2018—2019年度東部區(qū)域聯盟，Google，項目負責人孫國梓。

2.新工科背景下物聯網工程專業(yè)課程群教學改革探索與實踐，北京慕華信息科技有限公司，項目負責人張登銀。

3.新工科背景下基于物聯網的大數據平臺建設，北京普開數據技術有限公司，項目負責人趙莎莎。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯合基金

4.基于TensorFlow的密集人流監(jiān)測系統(tǒng)，Google，項目負責人曹國旭。

5.基于TensorFlow和仿生學的高速運動視頻圖像特征提取，Google，項目負責人徐秋石。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

6.大學生模擬電子系統(tǒng)設計創(chuàng)新能力培養(yǎng)及競賽實踐，德州儀器，項目負責人肖建。

7.校企協(xié)同共育應用型有機電子類創(chuàng)新人才，杭州浙大旭日科技開發(fā)有限公司，項目負責人劉玉玉。

8.基于TI解決方案的四旋翼飛行器創(chuàng)新平臺開發(fā)，德州儀器半導體技術（上海）有限公司，項目負責人薛梅。

9.基于模塊搭配式的智慧創(chuàng)想交互動畫創(chuàng)作，海天地數碼科技（北京）有限公司，項目負責人劉慶科。

師資培訓

10.新工科背景下的網絡安全技術相關課程建設方案，思科公司，項目負責人陳偉。

11.基于大數據的管理會計師資培訓，廣州中博教育股份有限公司，項目負責人洪小娟。

12.Web自動化測試，南京慕測信息科技有限公司，項目負責人王子元。

13.游戲美術設計，上海九育教育科技有限公司，項目負責人劉慶科。

14.ICT語料庫建設與翻譯技術師資培訓，上海佑譯信息科技有限公司，項目負責人陶李春。

15.師資培訓項目，武漢易思達科技有限公司，項目負責人邵曦。

教學內容和課程體系改革

16.2018年意法半導體產學合作協(xié)同育人-STM32高教精品課程建設項目，意法半導體（中國）投資有限公司，項目負責人陳建飛。

17.電磁波傳播虛擬仿真試驗，澳汰爾工程軟件（上海）有限公司，項目負責人王正斌。

18.計蒜客智能實踐教學平臺課程改革，北京矩道優(yōu)達網絡科技有限公司，項目負責人李永濤。

19.工業(yè)物聯網關鍵技術與應用，北京新大陸時代教育科技有限公司，項目負責人丁飛。

20.基于VR虛擬仿真技術的OLED光電器件的制備實驗設計，南京恒點信息技術有限公司，項目負責人解令海。

21.新工科背景下物聯網課程教學改革探索與實踐，華為技術有限公司，項目負責人丁飛。

22.基于虛擬智能家居系統(tǒng)的微信平臺課程設計，深圳市騰訊計算機系統(tǒng)有限公司，項目負責人李超。

23.基于ADI平臺的模擬器件示范試驗中心建設，ADI，項目負責人肖建。

24.Python數據處理，安謀科技（中國）有限公司，項目負責人吳振宇。

25.《智慧交通信息服務體系與應用》課程建設，安謀科技（中國）有限公司，項目負責人丁飛。

26.物聯網實驗教學改革探索與實踐，北京凌陽愛普科技有限公司，項目負責人丁飛。

27.基于雷實驗平臺的電路課程混合式教學模式研究，北京時代行云科技有限公司，項目負責人謝娜 于舒娟。

實踐條件和實踐基地建設

28.基于在線開放課程的智慧教學改革與實踐，北京慕華信息科技有限公司，項目負責人羅先輝。

29.計蒜客校企聯合實踐建設，北京矩道優(yōu)達網絡科技有限公司，項目負責人郭永安。

30.信息網絡安全實習實訓項目，北京永信至誠科技股份有限公司，項目負責人沙樂天。

31.信息化智能化的金融實驗室建設實踐，財金通教育投資股份有限公司，項目負責人王加祥。

32.基于“易財稅”平臺的MPAcc實訓基地建設，廣州致儀計算機軟件科技有限公司，項目負責人孫建敏。

33.基于產學合作的財務管理本科專業(yè)實踐教學體系構建研究，廣州中博教育股份有限公司，項目負責人洪愛梅。

34.“南郵－青軟”微電子產學研基地，青島青軟實訓教育科技股份有限公司，項目負責人李衛(wèi)。

35.通信原理綜合實驗平臺建設，武漢易思達科技有限公司，項目負責人何雪云。

36.公共管理實踐創(chuàng)新平臺建設研究，上海哲尋信息科技有限公司，項目負責人魏莉。

37.“人工智能+物聯網”領域復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地建設，重慶中科云從科技有限公司，項目負責人蔡艷 郭永安 蔡曙。

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