韶關(guān)學(xué)院2020年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，師資培訓(xùn)等3個(gè)類型總計(jì)12個(gè)項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目，安徽省科大奧銳科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張德錢。

2.基于OBE的教考分離改革與教學(xué)評(píng)測項(xiàng)目，北京天演融智軟件有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱定和。

3.軟件工程大數(shù)據(jù)應(yīng)用方向產(chǎn)學(xué)合作課程綜合改革與實(shí)踐，北京中軟國際信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳正銘。

4.食品質(zhì)量與安全專業(yè)提升微生物檢驗(yàn)技能課程群的研究與實(shí)踐，廣州匯標(biāo)檢測技術(shù)中心，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人肖仔君。

5.以應(yīng)用型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的《嵌入式系統(tǒng)與設(shè)計(jì)》課程改革，廣州粵嵌通信科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王娜。

6.新工科背景下《數(shù)字圖像處理》課程教學(xué)改革與實(shí)踐，廣州粵嵌通信科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊森泉。

7.混合教學(xué)中線上線下教學(xué)一體化設(shè)計(jì)——以《軟件工程導(dǎo)論》為例，深圳市神州通聯(lián)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人霍英。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

8.校企協(xié)同創(chuàng)新的物聯(lián)網(wǎng)卓越工程師培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐，廣州粵嵌通信科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人彭劍。

9.新工科背景下數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐，新大陸科技集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李文全。

師資培訓(xùn)

10.高等數(shù)學(xué)混合式教學(xué)教師教育能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，湖南三書禮文化發(fā)展有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃優(yōu)良。

11.前沿技術(shù)師資培訓(xùn)項(xiàng)目，開來科技（深圳）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李旻松。

12.新工科背景下雙師型教師產(chǎn)教融合能力提升實(shí)踐，上海艾舜杰信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃玫愷。

以上內(nèi)容整合自公開信息，若有不同，請以官方公布的為準(zhǔn)。