國家級一流專業(yè)---學(xué)前教育

專業(yè)定位：

堅(jiān)持立德樹人、學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向的辦學(xué)思想，基于“厚基 礎(chǔ)、重實(shí)踐、養(yǎng)德性、強(qiáng)特色”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)服務(wù)地方幼教事業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

歷史沿革：

該專業(yè)2005年開設(shè)專科，2008年開設(shè)本科，2012年成為國家級“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”，2017年成為省級“一流專業(yè)”。經(jīng)多年發(fā)展，現(xiàn)有在校生675名，已形成校內(nèi)引領(lǐng)、省內(nèi)示范，國內(nèi)有一定影響的辦學(xué)優(yōu)勢。

特色優(yōu)勢：

（1）創(chuàng)建了“3345”學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式。該模式2018年榮獲陜西省高等教育教學(xué)成果二等獎。實(shí)現(xiàn)了教育有思想、教學(xué)有特色、做人有品位的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）創(chuàng)建了“教師學(xué)習(xí)共同體”師資隊(duì)伍建設(shè)模式。該模式2015年榮獲陜西省高等教育教學(xué)成果一等獎。形成了“以學(xué)生為中心”的學(xué)術(shù)與教學(xué)研究共同體。

（3）構(gòu)建了高校、政府與園所三方合作實(shí)踐育人新機(jī)制。形成了“早接觸、長流水、不斷線”的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)情景化實(shí)訓(xùn)、校外見習(xí)、實(shí)習(xí)的縱向貫通。

（4）實(shí)現(xiàn)了省級質(zhì)量工程項(xiàng)目全覆蓋。該專業(yè)獲批了陜西省“教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目”的所有分項(xiàng)，共計(jì)10項(xiàng)，如省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、省級一流專業(yè)建設(shè)、特色專業(yè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等。

培養(yǎng)內(nèi)容：

（1）培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足咸陽，面向陜西，服務(wù)西部，培養(yǎng)為人誠實(shí)，作風(fēng)樸實(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠系統(tǒng)掌握學(xué)前教育基本理論與基本技能，具有現(xiàn)代教育理念、良好的思想道德品質(zhì)和實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用專業(yè)知識和技能解決分析實(shí)際問題，能在幼兒園等教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)、管理等方面工作的適應(yīng)時代發(fā)展的幼兒教師。

（2）專業(yè)基礎(chǔ)課程：教育學(xué)、心理學(xué)

（3）專業(yè)核心課程：學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園課程、幼兒園管理、中外學(xué)前教育史、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前健康教育、學(xué)前語言教育、學(xué)前科學(xué)教育、學(xué)前藝術(shù)教育等。

（4）就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、托育機(jī)構(gòu)、教育行政部門及教育研究機(jī)構(gòu)從事教育、管理等方面工作。