（一）問：請(qǐng)介紹一下學(xué)校的師資情況

答：學(xué)校現(xiàn)有專任教師1347人，具有博士學(xué)位教師767名，具有高級(jí)職稱教師648名，博士生導(dǎo)師94人、碩士生導(dǎo)師657人。現(xiàn)有中國工程院院士1人，國家杰青、優(yōu)青、教學(xué)名師等國家級(jí)領(lǐng)軍人才13人；教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選，天津市“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”人選，天津市“特支計(jì)劃”青年拔尖人才，天津市杰出津門學(xué)者，天津市特聘教授制度人選，天津市“131”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工程第一層次人選，天津市教學(xué)名師，天津市創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、青年科技優(yōu)秀人才等省部級(jí)人才百余人。17支團(tuán)隊(duì)入選天津市“131”創(chuàng)新型人才團(tuán)隊(duì)、天津市“特支計(jì)劃”高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、天津市創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、天津市“項(xiàng)目＋團(tuán)隊(duì)”重點(diǎn)培養(yǎng)專項(xiàng)等高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校聘請(qǐng)中國科學(xué)院院士、中國探月工程首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)為名譽(yù)校長，聘任歐陽自遠(yuǎn)、孫九林、姚建銓、李亞棟、方濱興等院士及一批國內(nèi)外知名專家為天津理工大學(xué)客座教授和兼職教授。

（二）問：請(qǐng)介紹一下學(xué)校在推進(jìn)教育改革和人才培養(yǎng)上有什么新的舉措？

答：學(xué)校堅(jiān)持以育人為中心，面向多學(xué)科門類，深化人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建了德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，全力推動(dòng)一流本科教育建設(shè)，實(shí)施了“本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃”“工程教育認(rèn)證和卓越計(jì)劃”等專項(xiàng)計(jì)劃，支持人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

1.基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的工程類人才培養(yǎng)模式改革

學(xué)校注重工程人才培養(yǎng)與國際工程教育理念框架的對(duì)接，在市屬院校中率先開展以工程教育專業(yè)認(rèn)證為載體的工程人才培養(yǎng)模式改革，以國際通用的工程教育模式培養(yǎng)工科專業(yè)人才。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)能力、課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件等7個(gè)方面的不斷完善，深化“基于產(chǎn)出導(dǎo)向”的工程教育改革。目前10個(gè)專業(yè)已通過認(rèn)證。

2.優(yōu)化專業(yè)布局，推進(jìn)新工科專業(yè)建設(shè)

學(xué)校主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)，以及天津區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，新增了一系列跨學(xué)科“新工科”專業(yè)。近年，增設(shè)了人工智能、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、智能制造工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、新能源材料與器件、微電子科學(xué)與工程等專業(yè)。

3.以卓越計(jì)劃為載體的校企合作協(xié)同育人模式改革

學(xué)校依托各級(jí)卓越計(jì)劃，開展校企合作協(xié)同育人模式改革。通過行業(yè)企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案修訂、授課，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，建立健全行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制。

4.以AACSB認(rèn)證為載體的經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式改革

學(xué)校經(jīng)管類專業(yè)以申請(qǐng)國際精英商學(xué)院協(xié)會(huì)認(rèn)證（AACSB認(rèn)證）工作為契機(jī)，按照獲得AACSB認(rèn)證資格的商學(xué)院必須具備的特征，積極推進(jìn)經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式的改革。2015年，管理學(xué)院成為國際精英商學(xué)院協(xié)會(huì)正式會(huì)員；2017年，通過了AACSB的認(rèn)證資格審核，正式進(jìn)入AACSB認(rèn)證申請(qǐng)程序。

5.“藝工結(jié)合”的藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)模式改革

利用工科類專業(yè)優(yōu)勢，在藝術(shù)類專業(yè)中開展“藝工結(jié)合”的藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式改革。通過提出“特色命題式專業(yè)能力培養(yǎng)”的創(chuàng)新理念，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)發(fā)展視閾下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才能力需求模型，建設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，確立企業(yè)深度參與的校內(nèi)外一體化實(shí)踐型課程設(shè)置，該項(xiàng)教學(xué)改革實(shí)踐獲得2018年天津市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

6.多渠道并行的國際化人才培養(yǎng)模式改革

學(xué)校緊抓“合作體系、課程體系、師資隊(duì)伍”等關(guān)鍵要素，旨在培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的國際化人才。通過中外合作辦學(xué)項(xiàng)目、學(xué)生海外交流項(xiàng)目、學(xué)生海外社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，構(gòu)建多層次國際合作教育體系；通過引進(jìn)專業(yè)課程優(yōu)化課程體系、借助優(yōu)勢資源擴(kuò)展教學(xué)平臺(tái)、中外教師合作開展雙語教學(xué)、配合教學(xué)大綱推動(dòng)教材建設(shè)等方式，構(gòu)建國際化教學(xué)體系。多年來，國際化教育成效明顯，人才培養(yǎng)得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。該項(xiàng)教學(xué)改革實(shí)踐獲得2013年天津市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。