一流培養(yǎng)

一流本科的教育資源與一流專業(yè)的學(xué)術(shù)滋養(yǎng)，最終應(yīng)用于一流人才的培養(yǎng)。復(fù)旦大學(xué)為強(qiáng)基計(jì)劃錄取學(xué)生制定了系統(tǒng)性、全鏈條的專項(xiàng)培養(yǎng)方案。

培養(yǎng)方案

第一，實(shí)行全面導(dǎo)師制。為每一位強(qiáng)基計(jì)劃錄取學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和志向自主選擇導(dǎo)師，保證學(xué)生在學(xué)業(yè)安排和規(guī)劃方面能得到針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助；積極鼓勵(lì)和支持優(yōu)秀學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依托導(dǎo)師的學(xué)術(shù)和科研資源，主動(dòng)投身學(xué)術(shù)研究，近距離接觸、親身參與學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)專業(yè)科研素質(zhì)，拓展學(xué)術(shù)前沿視野，以便盡早發(fā)掘潛能，使他們更早地站在更高的學(xué)術(shù)起點(diǎn)之上。

第二，開展小班化教學(xué)。強(qiáng)基計(jì)劃錄取學(xué)生獨(dú)立編班，進(jìn)行小班化培養(yǎng)和管理。強(qiáng)基計(jì)劃班級(jí)課程按照相應(yīng)的培養(yǎng)方案針對(duì)性開設(shè)并考核。考核內(nèi)容包括學(xué)習(xí)成績、榮譽(yù)課程學(xué)習(xí)情況、課題研究、科研志趣、綜合素養(yǎng)等。未能通過考核的學(xué)生將退出強(qiáng)基計(jì)劃進(jìn)入普通班，而在普通班的學(xué)生也可申請(qǐng)參與考核選拔進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)進(jìn)出。

第三，本碩博銜接培養(yǎng)。在強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案中設(shè)置研究生階段的基礎(chǔ)課程，實(shí)現(xiàn)本科與研究生培養(yǎng)課程銜接、科學(xué)研究銜接、學(xué)位教育銜接，促進(jìn)連續(xù)性學(xué)習(xí)和知識(shí)積累。符合考核要求的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生可直接獲取研究生推免資格，提前進(jìn)入科研實(shí)踐階段。強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生在碩、博階段除可繼續(xù)按照本科學(xué)科方向深造發(fā)展以外，還可向?qū)W科交叉方向深造發(fā)展，尤其鼓勵(lì)學(xué)生往國家亟需的關(guān)鍵領(lǐng)域、“卡脖子”領(lǐng)域，以及人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域深造發(fā)展。

第四，科研平臺(tái)協(xié)同育人。利用學(xué)校所轄或有合作關(guān)系的實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新中心等科研平臺(tái)，鼓勵(lì)導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生參與自己主持的科研項(xiàng)目或其他合作項(xiàng)目，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生盡早接觸學(xué)科前沿，培養(yǎng)、增強(qiáng)科研的創(chuàng)新思維與能力。

第五，國際交流。以國際交流專項(xiàng)形式建立穩(wěn)定的國際化培養(yǎng)路徑，構(gòu)建國內(nèi)外導(dǎo)師雙向互動(dòng)、合作共贏的長效機(jī)制。與世界頂尖大學(xué)的積極合作，吸引國際導(dǎo)師參與強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生培養(yǎng)，為學(xué)生提供國際頂尖課程和實(shí)驗(yàn)室資源，支持各種途徑和各種形式的海外交流。

上述這些一流專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)術(shù)研究水平、學(xué)科建設(shè)能級(jí)支撐了一流本科教育的根基，也為強(qiáng)基計(jì)劃順利實(shí)施，以及專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了深厚的積淀。