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          學(xué)院簡(jiǎn)介

          武昌職業(yè)學(xué)院大數(shù)據(jù)學(xué)院源自于電子信息工程學(xué)院。2016年,《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》(以下簡(jiǎn)稱“《十三五規(guī)劃綱要》”)正式公布?!笆逡?guī)劃綱要”的第二十七章題目為“實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”,“國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略”首次被公開提出。同年,武昌職業(yè)學(xué)院大數(shù)據(jù)學(xué)院正式成立。

          學(xué)院現(xiàn)有專任教師共有42人,其中教授2名,副教授(含高級(jí)工程師)12名,“楚天技能名師”2名,學(xué)院建有專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室30間,省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3間,校外實(shí)訓(xùn)基地19個(gè)。

          學(xué)院教育建設(shè)發(fā)展堅(jiān)持以就業(yè)導(dǎo)向、系統(tǒng)培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、全面發(fā)展為指導(dǎo)思想和行動(dòng)目標(biāo),專業(yè)建設(shè)以高新技術(shù)發(fā)展為引領(lǐng),適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的需要,實(shí)施校企合作,頂崗實(shí)習(xí),知行合一等方式的教學(xué)模式,專業(yè)建設(shè)特色鮮明,近十年來,學(xué)院教學(xué)強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),穩(wěn)步提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,已為各類企事業(yè)單位信息化、數(shù)字化、智能化建設(shè)發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)輸送了一大批合格畢業(yè)生,畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。為推動(dòng)高新企業(yè)發(fā)展、提供人才做出了突出的貢獻(xiàn)。

          學(xué)院近五年來發(fā)展十分迅速,在強(qiáng)調(diào)扎實(shí)基礎(chǔ)理論培養(yǎng)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),采用導(dǎo)師制等因材施教的舉措,鼓勵(lì)學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中成長(zhǎng)和進(jìn)步,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。近年來,學(xué)生在“世界技能大賽”、“藍(lán)橋杯”、“紅帽挑戰(zhàn)賽”各類科技競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。



          專業(yè)方向介紹

          大數(shù)據(jù)學(xué)院專業(yè)方向介紹

          專業(yè)名稱

          專業(yè)特色

          課程設(shè)置

          課程體系

          資質(zhì)認(rèn)證

          技能大賽

          就業(yè)前景

          大數(shù)據(jù)

          開發(fā)方向

          數(shù)據(jù)平臺(tái)功能性開發(fā)

          數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)

          離線計(jì)算平臺(tái)

          實(shí)時(shí)計(jì)算平臺(tái)

          算法推薦平臺(tái)

          基礎(chǔ)課程:

          Java、Linux、

          MySQL、

          Python、

          JavaScript

          核心課程:

          Hadoop、

          Spark、

          HIVE

          學(xué)院成立了由企業(yè)專家、資深一線技術(shù)人員和經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)組成的課題組,深入開展專業(yè)調(diào)查、校企合作, 制定了崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求,基于崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求構(gòu)建了完備的課程體系。

          學(xué)院已經(jīng)獲得大數(shù)據(jù)1+x證書試點(diǎn),試點(diǎn)工作將按照高質(zhì)量發(fā)展的需求,堅(jiān)持以學(xué)生為中心深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評(píng)價(jià)模式改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,暢通技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道脫戰(zhàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

          技能大賽是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與職業(yè)崗位對(duì)接的有效平臺(tái),是提升課程建設(shè)質(zhì)量,促進(jìn)自我發(fā)展的展示平臺(tái),也是保證高校畢業(yè)生就業(yè),拓寬畢業(yè)生就業(yè)途徑的一個(gè)保障平臺(tái),通過積極探索技能大賽的新方法,逐步提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力,凝練辦學(xué)特色。

          在大數(shù)據(jù)時(shí)代,泛濫的數(shù)據(jù)不值錢,值錢的是數(shù)據(jù)經(jīng)過分析后為決策提供依據(jù)。大數(shù)據(jù)人才能在IT技術(shù)、數(shù)據(jù)分析和商業(yè)決策之間架起橋梁,用數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來作出準(zhǔn)確的判斷,支撐企業(yè)贏得核心競(jìng)爭(zhēng)力。

          大數(shù)據(jù)

          分析方向

          數(shù)據(jù)挖掘算法

          數(shù)據(jù)質(zhì)量和數(shù)據(jù)管理

          預(yù)測(cè)性分析

          可視化分析

          語(yǔ)義引擎

          大數(shù)據(jù)

          運(yùn)維方向

          大數(shù)據(jù)集群管理

          業(yè)務(wù)故障處理

          數(shù)據(jù)平臺(tái)變更維護(hù)

          數(shù)據(jù)平臺(tái)容量管理

          架構(gòu)優(yōu)化、組件調(diào)優(yōu)



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