本專業(yè)于2003年申報(bào)，專業(yè)名為信息管理與信息系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色，本專業(yè)較偏重信息系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)。2004年本專業(yè)被確定為教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2005年更名為計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)，以企事業(yè)單位信息化為專業(yè)方向。近年來，本專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)了省級精品課程2門，獲省級教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，承擔(dān)了省級教科研項(xiàng)目2項(xiàng)，市級教科研項(xiàng)目2項(xiàng)，本專業(yè)2010年被評選為“省級特色專業(yè)”，2011年獲得中央財(cái)政重點(diǎn)支持。教學(xué)團(tuán)隊(duì)2011年被評為省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向山東省及周邊地區(qū)，為企事業(yè)單位培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)信息化工作第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備過硬的政治思想素質(zhì)、較高的文化修養(yǎng)，具備信息化應(yīng)用、實(shí)施、設(shè)計(jì)能力，具備互聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè)與運(yùn)營能力，能夠勝任網(wǎng)站前臺設(shè)計(jì)工作，能從事企事業(yè)單位的信息化辦公、信息系統(tǒng)開發(fā)、信息化工程管理工作，能適應(yīng)社會多種需求、計(jì)算機(jī)信息管理領(lǐng)域的具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

二、就業(yè)崗位

從事網(wǎng)站開發(fā)與運(yùn)營、信息處理、信息系統(tǒng)開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、辦公自動(dòng)化等不同行業(yè)工作，從事軟件開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營管理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營銷、企業(yè)信息管理、信息化辦公等工作

三、核心課程

C#程序開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)、ASP.NET網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、管理學(xué)、基礎(chǔ)會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與應(yīng)用、網(wǎng)站運(yùn)營與管理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、平面設(shè)計(jì)、Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)、Office企業(yè)應(yīng)用、電子商務(wù)、網(wǎng)站前臺設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)課程。

四、課程體系

1、基于典型工作任務(wù)，構(gòu)建專業(yè)課程體系

根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能的掌握由簡單到復(fù)雜的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程及教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。

基于典型工作任務(wù)構(gòu)建的課程體系

2、基于各門課程獨(dú)立又相互交叉的特點(diǎn)，遞進(jìn)式組織課程

采用“實(shí)踐導(dǎo)向型”的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，將崗位能力需求對應(yīng)于教學(xué)內(nèi)容，用典型的例題和實(shí)際的企業(yè)項(xiàng)目將學(xué)生所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐，涵蓋了所有重要知識點(diǎn)和能力培養(yǎng)點(diǎn)，遞進(jìn)式組織課程。

學(xué)生在校期間作品——ZEALER科技

學(xué)生在校期間作品——印象婚紗攝影

學(xué)生在校期間作品——教育培訓(xùn)

遞進(jìn)式組織的課程體系

五、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件及實(shí)習(xí)基地建設(shè)

有信息管理實(shí)訓(xùn)室、ERP實(shí)訓(xùn)室，所有設(shè)備于2016年全部進(jìn)行了更新，硬件配置高、功能強(qiáng)，軟件進(jìn)行了相應(yīng)的升級，更好地滿足了實(shí)踐教學(xué)的需要。

本專業(yè)廣泛與校外企事業(yè)單位合作，建立了濰坊市振銘互聯(lián)信息科技有限公司、濰坊名將信息科技公司、濰坊大宇網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、煙臺浪潮LG等校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生通過參與實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)感觸行業(yè)的技術(shù)需求和專業(yè)發(fā)展的脈搏。

六、教師隊(duì)伍建設(shè)

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師11人，其結(jié)構(gòu)比例如圖所示。

教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

本專業(yè)重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，近三年來，先后派2名教師下企業(yè)鍛煉，5名教師參加了山東省骨干教師培訓(xùn)，2名教師參加了網(wǎng)上培訓(xùn)。

專業(yè)教師編寫的教材

七、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)，每學(xué)期定期舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。在校期間很多學(xué)生積極開設(shè)網(wǎng)店、承接網(wǎng)站開發(fā)、擔(dān)任網(wǎng)管等工作。以微訊工作室和.NET愛好者協(xié)會為依托，積極組織和開展了各項(xiàng)專業(yè)模擬實(shí)踐大賽，學(xué)生在比賽中鍛煉提高了心理素質(zhì)，擴(kuò)大了知識面，用所學(xué)理論知識解決了實(shí)踐問題，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。工作室和協(xié)會逐漸成為培養(yǎng)潛在創(chuàng)業(yè)者各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)能力的平臺。

第二屆網(wǎng)站設(shè)計(jì)競賽評委打分

優(yōu)秀畢業(yè)生案例

案例1 城鄉(xiāng)建設(shè)委員會二中隊(duì)副隊(duì)長吳發(fā)林

2015屆畢業(yè)生吳發(fā)林（如圖 14），任職于濟(jì)南市天橋區(qū)大橋鎮(zhèn)城鄉(xiāng)建設(shè)委員會。該同學(xué)在校期間擔(dān)任班長，有較強(qiáng)的組織管理能力。畢業(yè)后憑借良好的組織管理能力和吃苦耐勞的精神，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的普遍認(rèn)可，現(xiàn)已被提拔為二中隊(duì)副隊(duì)長。

優(yōu)秀畢業(yè)生吳發(fā)林工作照

案例2 企劃部主任張煥煥

2015屆畢業(yè)生張煥煥，任職于上海澤賀投資管理有限公司，該同學(xué)在校期間擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，擁有較強(qiáng)的溝通能力，善于處理人際關(guān)系。憑借良好的溝通和組織管理能力，受到客戶和合作伙伴的廣泛認(rèn)可，進(jìn)入公司后很快就從普通職員榮升為企劃部主任。

優(yōu)秀畢業(yè)生張煥煥工作照