“三三制”本科教學(xué)改革逐步形成并完善了通識通修課程、學(xué)科專業(yè)課程、開放選修課程三大模塊。模塊設(shè)置以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)業(yè)成果為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)；加強(qiáng)通識教育，拓寬學(xué)生基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)科交叉；尊重學(xué)生個性化選擇，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多樣化發(fā)展。按學(xué)科大類招生后，課程體系又做了進(jìn)一步的深化，特別是發(fā)揮各學(xué)科類的教學(xué)特色和資源優(yōu)勢，建立學(xué)科平臺共通課和菜單課，以加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)培養(yǎng)，使其獲得學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練，為其長遠(yuǎn)、自主、個性發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。按照分流機(jī)制，學(xué)生選修一定門數(shù)的菜單課后申請轉(zhuǎn)入相應(yīng)院系。分流至該院系后，修讀的其他院系的學(xué)科平臺共通課經(jīng)認(rèn)定后，還可以作為畢業(yè)要求的通識學(xué)分。