特殊教育專業(yè)為師范類專業(yè)，分為“3+2”貫通本科（和濟(jì)南大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)）和三年高職兩個(gè)學(xué)制。2018年入選山東省高職院校品牌專業(yè)群，2022年入選山東省第二批高等職業(yè)教育高水平專業(yè)群。專業(yè)開辦20多年來已為社會(huì)培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型特殊兒童教育康復(fù)人才，對口就業(yè)率一直保持90%以上。許多畢業(yè)生已成為所在機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人或骨干教師，為社會(huì)做出了突出貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人、德技并修，面向特殊教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德和現(xiàn)代特殊教育理念，扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)、特殊教育專業(yè)知識(shí)，同時(shí)掌握特殊兒童的精準(zhǔn)化評估、系統(tǒng)化康復(fù)訓(xùn)練及個(gè)別化教育教學(xué)方法的高素質(zhì)專業(yè)化師資。

就業(yè)方向

特殊教育教師、融合教育教師、社區(qū)工作者及其他相關(guān)工作。

主干課程

孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育導(dǎo)論、智障兒童康復(fù)教育導(dǎo)論、孤獨(dú)癥兒童實(shí)用康復(fù)技術(shù)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊兒童的認(rèn)知訓(xùn)練、知覺與動(dòng)作康復(fù)訓(xùn)練、個(gè)別化教育與教學(xué)。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

①注重“康教結(jié)合”背景下對學(xué)生一專多能綜合素質(zhì)以及人道主義精神的培養(yǎng)。重視學(xué)生教育教學(xué)及專業(yè)服務(wù)能力的培養(yǎng)，定期組織學(xué)生開展課程設(shè)計(jì)和教具制作、師范生從業(yè)技能競賽等活動(dòng)。

②課程設(shè)置切合特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的實(shí)際需求。在實(shí)踐教學(xué)方面，建有言語評估矯正室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、蒙臺(tái)梭利教室、特殊兒童評估室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，為專業(yè)發(fā)展提供支持。

③重視教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一體化銜接。目前，特殊教育系同全國60余家知名特殊兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)合作，建立實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)的一體化基地，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)。