東華理工大學(xué)理學(xué)院現(xiàn)設(shè)數(shù)學(xué)系、數(shù)學(xué)教育系、物理系、信息技術(shù)系、大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)部、物理實驗教學(xué)中心（首批江西高校實驗教學(xué)示范中心）、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)實驗教學(xué)中心、科學(xué)與工程計算研究所。目前招生的碩士點有“數(shù)學(xué)”、“學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）”、本科專業(yè)有“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”（含師范類與非師范類）、“物理學(xué)”。學(xué)院在校碩士生、本科生1200余人。現(xiàn)有教職工104人，其中高級職稱39人，博士和在讀博士53人，碩士及以上學(xué)歷88人。學(xué)院還聘請了國家杰出青年基金獲得者、國家基金重點項目負責(zé)人、國家級教學(xué)名師等國內(nèi)外一批知名學(xué)者為兼職教授。

近年來，東華理工大學(xué)教師在教學(xué)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域均取得了較好成績。高等數(shù)學(xué)、高等代數(shù)，線性代數(shù)，大學(xué)物理等均為省級精品課程；大學(xué)物理實驗中心為省級實驗教學(xué)示范中心；獲得了一批省級教學(xué)成果獎。2010年2位老師榮獲江西省說課比賽一等獎。先后4人受瑞士、香港、臺灣等國內(nèi)外著名大學(xué)邀請講學(xué)與訪問；由東華理工大學(xué)教師主持申請獲得了一批國家自然科學(xué)基金項目、教育部重點科技項目、江西省自然科學(xué)基金等國家及省部級科研課題；出版了學(xué)術(shù)專著及教材十多部，發(fā)表了一大批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。

在學(xué)生培養(yǎng)上，學(xué)院適應(yīng)市場對人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求，不斷調(diào)整和加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，擴大專業(yè)外延，構(gòu)建了就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導(dǎo)向的實踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。多年來年東華理工大學(xué)學(xué)生參加課外科技活動和專業(yè)比賽均取得了優(yōu)異的成績，如近年來獲全國大學(xué)生建模競賽國家級獎項8項，省級獎項88項；獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（專業(yè)組）國家三等獎2項，全省第一名3人次，省級以上獎項近500人次，獲優(yōu)秀組織獎。參加全國大學(xué)生物理實驗競賽獲全國一等獎2項、二等獎3項、三等獎5項。

近年來，學(xué)院教學(xué)科研成果豐碩。數(shù)學(xué)、物理學(xué)均獲省“四星專業(yè)點”，獲批江西省高水平本科教學(xué)團隊、省級以上教學(xué)競賽獎勵15項，江西本科高校“金牌教授”、“新時代學(xué)生心中的好老師”等。獲批“計算與應(yīng)用數(shù)學(xué)”學(xué)科團隊，獲江西省自然科學(xué)二等獎1項，獲批國家自然科學(xué)基金39項，發(fā)表論文240篇，獲批學(xué)校“三全育人”綜合改革試點學(xué)院。

承辦國家、省級學(xué)科競賽9項，覆蓋全校10余個學(xué)院學(xué)生，獲得省級以上學(xué)科競賽獎勵610余項，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、美國數(shù)學(xué)建模、全國物理創(chuàng)新競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽均獲一等獎（位居全省高校前列）。

1.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)【第一批次（重點）本科招生】

辦學(xué)歷史：東華理工大學(xué)于2000 年開始培養(yǎng)數(shù)學(xué)類“信息與計算科學(xué)”本科生，是國內(nèi)最早開辦該專業(yè)的高校之一；2004 年開始培養(yǎng)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科生，該專業(yè)培養(yǎng)歷史可追溯到原撫州師范?？茖W(xué)校（1977 年開始）。本專業(yè)目前是國家一流專業(yè)建設(shè)點和江西省一流本科專業(yè)建設(shè)點。2003 年取得計算數(shù)學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，2004 年招收計算數(shù)學(xué)碩士研究生，2010 年取得“數(shù)學(xué)”一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)（涵蓋五個數(shù)學(xué)二級學(xué)科）；“計算數(shù)學(xué)”二級學(xué)科為江西省“十一五”重點學(xué)科，“數(shù)學(xué)”一級學(xué)科為校級一流建設(shè)學(xué)科，并依托“測繪科學(xué)與技術(shù)”等學(xué)科培養(yǎng)博士研究生。

專業(yè)特色：專業(yè)實施“平臺培養(yǎng)+興趣分流”的人才培養(yǎng)模式，設(shè)有“應(yīng)用與計算數(shù)學(xué)”、“機器學(xué)習(xí)與軟件開發(fā)”兩個專業(yè)方向進行培養(yǎng)，重視數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，強化“數(shù)學(xué)建模、科學(xué)計算與機器學(xué)習(xí)、算法設(shè)計與計算機應(yīng)用軟件開發(fā)”等解決復(fù)雜問題能力。

專業(yè)優(yōu)勢：具有“數(shù)學(xué)”一級學(xué)科碩士授予權(quán)（涵蓋計算數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、運籌學(xué)與控制論、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)等5個專業(yè)），且一級學(xué)科“數(shù)學(xué)”為校級一流建設(shè)學(xué)科，二級學(xué)科“計算數(shù)學(xué)”為江西省“十一五”重點學(xué)科。本專業(yè)師資力量雄厚，近年來專業(yè)教師爭取到省級及以上項目60多項，其中國家自然科學(xué)基金項目20多項；發(fā)表教學(xué)科研論文200多篇，其中SCI和EI收錄論文100多篇，出版學(xué)術(shù)專著多部。本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、教學(xué)團隊建設(shè)、課程建設(shè)、科研團隊建設(shè)等方面進行了一系列的改革與實踐。數(shù)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生近年來有一大批同學(xué)考取國內(nèi)外著名高校與科研院所的碩士研究生，如中國科學(xué)院大學(xué)、北京師范大學(xué)、中南大學(xué)、華東師范大學(xué)、西安交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、華中師范大學(xué)等，歷年考研錄取率最高達35.29%。

就業(yè)前景：畢業(yè)后可在科研機構(gòu)、各類學(xué)校和教育機構(gòu)、金融部門（含保險、證券）及企事業(yè)單位從事科學(xué)研究、數(shù)學(xué)教育、應(yīng)用開發(fā)、工程計算、軟件研制、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、審計及管理工作，也可以繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)、經(jīng)濟金融、管理科學(xué)與工程、大數(shù)據(jù)與應(yīng)用統(tǒng)計、計算機科學(xué)技術(shù)、軟件工程、物理等相關(guān)學(xué)科碩士學(xué)位。學(xué)生在企事業(yè)單位具有較強的競爭優(yōu)勢，成為就業(yè)單位應(yīng)用數(shù)學(xué)思想與方法解決復(fù)雜實際問題的能手。

2.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范類）

專業(yè)特色：本專業(yè)具有鮮明的數(shù)學(xué)教育特色，擁有教育碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）領(lǐng)域碩士點，依托基礎(chǔ)教育師資國家級培訓(xùn)基地和臨川教育集團優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源，搭建了以教師職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的教師教育實踐教學(xué)基地，構(gòu)建了本科師范生“多維度、全方位、一體化”教育實踐模式，擁有微格教室、智慧教室、計算機機房等專業(yè)實踐教學(xué)平臺。

就業(yè)前景：本專業(yè)學(xué)生具有良好的教師素養(yǎng)，能勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作；本專業(yè)就業(yè)前景廣闊，為中等學(xué)校、職業(yè)中學(xué)和教育培訓(xùn)學(xué)校輸送數(shù)學(xué)教學(xué)和教育管理等方面的高級應(yīng)用型人才。

3.物理學(xué)【第一批次（重點）本科招生】

辦學(xué)歷史：物理系是2003年在原東華理工物理系的基礎(chǔ)上，與原撫州師范物理系合并而成，該專業(yè)培養(yǎng)歷史可追溯到原撫州師范?？茖W(xué)校（1977年開始），具有長期培養(yǎng)物理專業(yè)學(xué)生的經(jīng)驗，以服務(wù)地方基礎(chǔ)教育為主。物理學(xué)專業(yè)2003年與江西師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)物理教育專業(yè)本科生，2007年開始獨立招收物理學(xué)（師范類）本科生，2012年增設(shè)物理學(xué)（非師范類）本科專業(yè)。東華理工大學(xué)物理學(xué)專業(yè)在2021年江西省專業(yè)綜合評價中，名列全省第三名，同年入選江西省四星級專業(yè)。2014年取得物理教育專業(yè)碩士授予權(quán)，2015年招收物理教學(xué)碩士研究生。2019年開始第一批次（重點）本科招生。同年入選江西省省級一流重點建設(shè)專業(yè)。

專業(yè)師資情況：我專業(yè)現(xiàn)有專任教師37名，其中副教授職稱以上 13人，高級實驗師3人，講師21人，獲博士學(xué)位 22人（占比 60%），碩士生導(dǎo)師4人，博士后3人（含海外博士后 1人），海外訪問學(xué)者 2人。近4年教師獲省級以上科研項目 20 余項，發(fā)表教學(xué)科研論文 40余篇，其中SCI和EI收錄論文20余篇（含 Nature 子刊 一篇），獲得專利10余項。近年來，獲批省級教改與教育規(guī)劃課題16項，出版教材4部，教師獲教學(xué)競賽獎項20余項。建成省級一流課程2門，省級精品在線開放課程2門，建設(shè)《光學(xué)》、《虛擬仿真實驗》等5門 MOOC 資源。

專業(yè)特色：本專業(yè)培養(yǎng)計劃通過構(gòu)建合理的課程體系，突出“厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)。繼承了物理學(xué)主要的專業(yè)課程體系，使學(xué)生系統(tǒng)掌握物理學(xué)的基本理論與方法和實驗技能，夯實數(shù)理基礎(chǔ)。另外，結(jié)合東華理工大學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，增設(shè)了“光電工程”課程模塊和“計算物理”課程模塊，使學(xué)生掌握光電技術(shù)、計算物理、物理測試與傳感技術(shù)、計算機編程等領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與實驗技能。建立通識與個性化兩階段培養(yǎng)的學(xué)術(shù)研究型和實踐應(yīng)用型并重的人才培養(yǎng)體系。校企共建實踐創(chuàng)新機制和平臺，提升與行業(yè)的協(xié)同育人。利用校內(nèi)核技術(shù)科研平臺與省內(nèi)光電產(chǎn)業(yè)區(qū)域優(yōu)勢，建立晶能光電等 19 個校企協(xié)同育人實習(xí)基地，大幅增加實踐技能訓(xùn)練通過打造個性化培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)傳統(tǒng)物理類人才的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

專業(yè)優(yōu)勢：物理學(xué)專業(yè)為江西省省級一流專業(yè)，具有物理教育碩士授予權(quán)，擁有本科專業(yè)教學(xué)設(shè)備總價約為600萬元。物理學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、教學(xué)團隊建設(shè)、課程建設(shè)等方面進行了一系列的改革與實踐。本專業(yè)的畢業(yè)生具有優(yōu)良專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，受到用人單位的一致好評。本專業(yè)的考研率多年來保持在30%以上，其中17屆和21屆畢業(yè)生考研錄取率分別高達39.2%和41.1%，22屆考研錄取率為36.8%，且近年來考取院校的質(zhì)量也是逐年提升，越來越多學(xué)生被985院校和中科院研究所錄?。ɡ纾耗暇┐髮W(xué)、中國科技大學(xué)、中科院等離子體物理研究所、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京師范大學(xué)等），其他大部分學(xué)生升入院校均為211。學(xué)風(fēng)好，考研錄取率高，考取名牌學(xué)校是本專業(yè)本科生培養(yǎng)的一大特色。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生有多種就業(yè)渠道，可在企業(yè)從事與物理、光電、核物理等相關(guān)技術(shù)開發(fā)工作；在各類學(xué)校和教育機構(gòu)從事物理相關(guān)教學(xué)工作；在企業(yè)、科研院所從事物聯(lián)網(wǎng)、IT行業(yè)的計算機編程、程序開發(fā)、高新科技開發(fā)等工作。同時學(xué)生也可以選擇繼續(xù)深造，考取物理類、光電類、電子通信類、計算機類的研究生。經(jīng)過本專業(yè)四年的精心培養(yǎng)，學(xué)生將成為具備深厚物理基礎(chǔ)和光電、計算機、核物理等應(yīng)用知識、技能的復(fù)合型人才。