歷史科目組合
本科批 投檔年份：2022 院校代號：1630 院校名稱：石家莊科技職業(yè)學(xué)院[民辦] | 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 投檔最低分 | 語數(shù)成績 | 語數(shù)最高 | 外語成績 | 首選科目成績 | 再選科目最高 | 再選科目次高 | 志愿號 | | 01 | 工程測量技術(shù) | 230 | 89 | 74 | 27 | 25 | 46 | 43 | 33 | | 02 | 建筑工程技術(shù) | 299 | 108 | 92 | 41 | 38 | 57 | 45 | 30 | | 03 | 工程造價 | 333 | 109 | 92 | 55 | 44 | 69 | 56 | 9 | | 04 | 建設(shè)工程監(jiān)理 | 240 | 74 | 67 | 32 | 33 | 54 | 47 | 5 | | 05 | 智能制造裝備技術(shù) | 296 | 108 | 79 | 42 | 28 | 61 | 57 | 15 | | 06 | 機電設(shè)備技術(shù) | 220 | 72 | 51 | 31 | 25 | 47 | 45 | 82 | | 07 | 機電一體化技術(shù) | 302 | 108 | 85 | 33 | 49 | 57 | 45 | 6 | | 08 | 藥品生產(chǎn)技術(shù) | 256 | 93 | 79 | 38 | 26 | 52 | 47 | 15 | | 09 | 藥品經(jīng)營與管理 | 240 | 98 | 83 | 33 | 26 | 44 | 39 | 87 | | 10 | 鐵道供電技術(shù) | 320 | 117 | 90 | 61 | 34 | 59 | 49 | 1 | | 11 | 鐵道交通運營管理 | 303 | 112 | 94 | 21 | 50 | 68 | 52 | 2 | | 12 | 高速鐵路客運服務(wù) | 328 | 107 | 98 | 43 | 43 | 78 | 57 | 31 | | 13 | 汽車技術(shù)服務(wù)與營銷 | 227 | 87 | 72 | 25 | 14 | 58 | 43 | 61 | | 14 | 民航空中安全保衛(wèi) | 206 | 74 | 38 | 28 | 15 | 46 | 43 | 19 | | 15 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 201 | 73 | 61 | 23 | 20 | 44 | 41 | 31 | | 16 | 軟件技術(shù) | 204 | 63 | 59 | 33 | 20 | 46 | 42 | 25 | | 17 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) | 202 | 62 | 56 | 23 | 28 | 47 | 42 | 9 | | 18 | 動漫制作技術(shù) | 255 | 101 | 80 | 29 | 34 | 50 | 41 | 22 | | 19 | 護理 | 351 | 121 | 102 | 66 | 42 | 70 | 52 | 42 | | 20 | 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù) | 407 | 139 | 100 | 79 | 56 | 77 | 56 | 26 | | 21 | 康復(fù)治療技術(shù) | 337 | 127 | 101 | 51 | 57 | 53 | 49 | 5 | | 22 | 健康管理 | 226 | 91 | 79 | 30 | 21 | 39 | 35 | 23 | | 23 | 嬰幼兒托育服務(wù)與管理 | 329 | 115 | 94 | 57 | 36 | 61 | 60 | 14 | | 24 | 大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理 | 332 | 95 | 71 | 66 | 47 | 63 | 61 | 12 | | 25 | 大數(shù)據(jù)與會計 | 343 | 134 | 98 | 57 | 38 | 60 | 54 | 5 | | 26 | 電子商務(wù) | 308 | 112 | 101 | 43 | 37 | 64 | 52 | 1 | | 27 | 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 | 310 | 113 | 85 | 44 | 33 | 65 | 55 | 47 | 說明： 1.遇到多名考生成績相同且多于應(yīng)投考生數(shù)時，依次按同分考生排序項由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優(yōu)先投檔，志愿順序相同則全部投檔，由高校決定同分考生錄取與否。 2.若投檔最低分欄為空的，系控制線上無合格生源，投檔數(shù)量為0。 |