遼寧師范大學(xué)2018年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，新工科建設(shè)，師資培訓(xùn)等5個(gè)類型總計(jì)16個(gè)項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.全棧式微信小程序設(shè)計(jì)開發(fā)課程建設(shè)，騰訊公司微信事業(yè)群，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孫芳。

2.基于移動(dòng)端的思政教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)（毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論），超星公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鮑雪松。

3.大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)課程體系改革研究，北京中科致遠(yuǎn)科技有限責(zé)任公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉宏。

4.基于多終端的在線開放課程混合式教學(xué)實(shí)踐——以《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程為例，北京文華在線教育科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人薛偉蓮。

5.《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程建設(shè)及改革探索，東軟睿道，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人任永功。

6.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式C語(yǔ)言課程教學(xué)改革與創(chuàng)新，東軟睿道，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔡靜。

7.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的“模擬與數(shù)字電子技術(shù)”教學(xué)模式改革研究，東軟睿道，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人石慧。

8.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)編程教育能力課程體系開發(fā)，深圳點(diǎn)貓科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉丹。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

9.互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深度教育與實(shí)踐平臺(tái)，北京博導(dǎo)前程信息技術(shù)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊紅霞。

10.提升大學(xué)生實(shí)踐能力協(xié)同人才培養(yǎng)項(xiàng)目，廣州中博教育股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人金星彤。

11.深度學(xué)習(xí)人工智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人任永功。

12.人工智能機(jī)器人教育實(shí)踐項(xiàng)目校企聯(lián)合開發(fā)與基地創(chuàng)建，深圳樂智機(jī)器人有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人任永功 李玉斌。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

13.產(chǎn)教融合下數(shù)字媒體人才創(chuàng)新培養(yǎng)，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人何靜。

新工科建設(shè)

14.本科高校新工科專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐—以“人工智能”專業(yè)為例，東軟睿道，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人任永功。

師資培訓(xùn)

15.公共管理專業(yè)案例開發(fā)與教學(xué)技能培訓(xùn)，上海哲尋信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張鵬。

16.線上+線下融合的“三位一體”高校青年教師教學(xué)勝任力培訓(xùn)探索與實(shí)踐，上海卓越睿新數(shù)碼科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人閆守軒。

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