景德鎮(zhèn)陶瓷大學2018年產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目立項名單涵蓋教學內(nèi)容和課程體系改革,師資培訓,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,實踐條件和實踐基地建設等4個類型總計29個項目,分別為: 教學內(nèi)容和課程體系改革 1.大數(shù)據(jù)處理課程改革研究,達內(nèi)時代科技集團有限公司,項目負責人周永正。 2.VR陶瓷繪畫教學,塔普翊海(上海)智能有限公司,項目負責人楊敏。 3.嵌入式系統(tǒng)程序設計課程教教學內(nèi)容和課程改革,華清遠見教育集團,項目負責人湯可宗。 4.VR動漫創(chuàng)作教學課程體系改革,北京渥瑞達科技發(fā)展有限公司,項目負責人王健。 5.虛擬現(xiàn)實技術及應用教學改革項目,廣州粵嵌通信科技股份有限公司,項目負責人徐星。 6.智能優(yōu)化算法教學改革項目,廣州粵嵌通信科技股份有限公司,項目負責人柳炳祥。 7.VR基礎教學課程體系改革項目,上海維拓網(wǎng)絡科技有限公司(摩爾空間,項目負責人王健。 8.“海棠香”榮昌陶VR體驗屋,上海維拓網(wǎng)絡科技有限公司(摩爾空間,項目負責人楊敏。 9.《“泥好”陶藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗屋》,中關村萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)業(yè)促進中心,項目負責人楊敏。 10.VR設計教學課程3E創(chuàng)新改革,中關村萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)業(yè)促進中心,項目負責人王健。 11.基于SPOC的“混合式”實驗教學模式重構——以計算機輔助設計課程為例,中關村萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)業(yè)促進中心,項目負責人馬俐。 12.產(chǎn)教融合背景下的藝術類專業(yè)“工作室制”教學模式探索研究,中關村萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)業(yè)促進中心,項目負責人吳強。 13.基于新媒體平臺的《圖形圖像輔助設計》課程實驗改革,聯(lián)想(北京)信息技術有限公司,項目負責人湯青卿 鄢用好。 14.《大學物理》微課程資源庫建設研究,北京廣益三文教育科技有限公司,項目負責人楊豐。 15.《面向對象程序設計》教學內(nèi)容和課程體系改革,北京千鋒互聯(lián)科技有限公司,項目負責人楊利華。 16.基于新媒體平臺的計算機輔助設計軟件課程教學改革,北京中公教育科技股份有限公司,項目負責人湯青卿 鄢用好。 17.計算機游戲程序設計,廣州粵嵌通信科技股份有限公司,項目負責人柳炳祥。 18.人機交互技術,廣州粵嵌通信科技股份有限公司,項目負責人徐星。 19.《移動游戲開發(fā)》課程的教學研究與實踐,廣州粵嵌通信科技股份有限公司,項目負責人湯可宗 李娟。 20.《陶瓷新技術與運用》課程教學改革與實踐研究,開來科技(深圳)有限公司,項目負責人張明春。 師資培訓 21.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”實踐教學復合型師資人才培養(yǎng),北京千鋒互聯(lián)科技有限公司,項目負責人周永正。 22.工業(yè)機器人技術創(chuàng)新教育平臺師資培訓,蘇州博達特機電科技有限公司,項目負責人韓志宏。 23.高校輔導員職業(yè)發(fā)展健康工作室建設研究,中關村萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)業(yè)促進中心,項目負責人王文生。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革 24.行業(yè)特色院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的研究,北京渥瑞達科技發(fā)展有限公司,項目負責人王文生。 25.行業(yè)特色高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學課程體系的拓展與優(yōu)化研究,上海高頓教育培訓有限公司,項目負責人舒凱征。 26.地方特色文化環(huán)境下大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育路徑研究與實踐,上海高頓教育培訓有限公司,項目負責人熊一兵。 27.運用地方特色文化加強高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意研究與實踐,上海復上教育科技有限公司,項目負責人熊一兵。 實踐條件和實踐基地建設 28.虛擬現(xiàn)實(VR)綜合實訓中心,福建省華漁教育科技有限公司,項目負責人鄭銘磊。 29.直通中關村——景德鎮(zhèn)陶瓷大學創(chuàng)業(yè)實驗室,中關村萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)業(yè)促進中心,項目負責人趙浩政。 以上內(nèi)容整合自公開信息,若有不同,請以官方公布的為準。 |
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