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          天津中德應(yīng)用技術(shù)大學2018年產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目有哪些?

          | 發(fā)布者: 橙色的栗子| 查看: 469| 評論: 0|來自: 12105

          摘要: 天津中德應(yīng)用技術(shù)大學2018年產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目有哪些?經(jīng)查閱公開信息,天津中德應(yīng)用技術(shù)大學2018年立項名單涵蓋新工科建設(shè),師資培訓,教學內(nèi)容和課程體系改革,實踐條件和實踐基地建設(shè),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等5個 ...

          天津中德應(yīng)用技術(shù)大學2018年產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目立項名單涵蓋新工科建設(shè),師資培訓,教學內(nèi)容和課程體系改革,實踐條件和實踐基地建設(shè),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等5個類型總計18個項目,分別為:

          新工科建設(shè)

          1.2018—2019年度北部區(qū)域聯(lián)盟,Google,項目負責人王新強。

          2.基于一流應(yīng)用技術(shù)大學的新工科專業(yè)建設(shè)探索與實踐—以機械電子工程專業(yè)為例,北京博創(chuàng)尚和科技有限公司,項目負責人李傳軍。

          師資培訓

          3.新工科背景下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)課程建設(shè)師資培訓項目,思科公司,項目負責人凌翌。

          4.師資培訓項目,思科公司,項目負責人王秀英。

          5.基于教學能力提升的青年教師師資培訓項目,陜西天益教育科技有限公司,項目負責人張雙喜。

          教學內(nèi)容和課程體系改革

          6.天津中德應(yīng)用技術(shù)大學機械電子工程專業(yè)教學內(nèi)容和課程體系改革,昆山巨林科教實業(yè)有限公司,項目負責人杜慧起。

          7.《樓宇智能化技術(shù)》課程教學資源建設(shè),深圳市同立方科技有限公司,項目負責人孟慶宜。

          8.基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)方向的教學開發(fā),天津濱海迅騰科技集團有限公司,項目負責人孫鋒。

          9.應(yīng)用型本科物流管理專業(yè)運籌學實驗教學的實踐與研究,北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展股份有限公司,項目負責人鐘敏。

          10.基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的《新能源汽車高壓安全及防護》實訓課程改革,北京中高國際人力資源有限公司,項目負責人姜紹忠。

          11.基于AY——MSE——KIT創(chuàng)新套件的嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用課程建設(shè),杭州艾研信息技術(shù)有限公司,項目負責人馬曉明。

          12.校企產(chǎn)教研模式下,基于Triduim物聯(lián)網(wǎng)工程平臺的“物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計”課程建設(shè),霍尼韋爾Tridium,項目負責人金詩博。

          13.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用課程建設(shè)與研究,霍尼韋爾Tridium,項目負責人李穎。

          14.機電系統(tǒng)設(shè)計與實施課程開發(fā),昆山巨林科教實業(yè)有限公司,項目負責人馬林旭。

          15.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新能源汽車教學內(nèi)容和課程體系改革—以《混合動力汽車原理與檢修》課程改革為例,陜西天益教育科技有限公司,項目負責人姜紹忠。

          實踐條件和實踐基地建設(shè)

          16.大數(shù)據(jù)實踐條件和實踐基地建設(shè),北京西普陽光教育科技股份有限公司,項目負責人趙旭。

          17.高校聯(lián)合實驗室,湖南合天智匯信息技術(shù)有限公司,項目負責人王秀英。

          創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

          18.機電綜合技術(shù)創(chuàng)新實踐平臺與課程資源建設(shè),昆山巨林科教實業(yè)有限公司,項目負責人龐黨鋒。

          以上內(nèi)容整合自公開信息,若有不同,請以官方公布的為準。

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