內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)2020年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目立項名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，實踐條件和實踐基地建設(shè)，師資培訓(xùn)，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等5個類型總計7個項目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.數(shù)據(jù)庫類“混合式”課程的建設(shè)與研究，北京廣益三文教育科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人郭艷光。

2.基于人工智能的科研訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容及課程考核體系構(gòu)建，北京六部工坊科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人謝勝仕。

3.電氣類核心課程“理論-實踐-仿真”一體化建設(shè)研究——以電力電子技術(shù)課程為例，北京兆泰源信息技術(shù)有限公司，項目負(fù)責(zé)人宗哲英。

實踐條件和實踐基地建設(shè)

4.基于獵豹移動技術(shù)支持的EST翻譯課程線上線下混合式教學(xué)模式構(gòu)建與實踐，北京獵豹移動科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人徐莉林。

師資培訓(xùn)

5.基于超星“教發(fā)中心”內(nèi)蒙古地區(qū)高校教師教學(xué)創(chuàng)新能力提升研究，北京世紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司，項目負(fù)責(zé)人馮雪彬。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

6.虛擬仿真在應(yīng)用化學(xué)實驗中的實踐和應(yīng)用研究，北京微瑞集智科技有限公司，項目負(fù)責(zé)人史全全。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

7.基于思創(chuàng)專創(chuàng)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)，山東瘦課網(wǎng)教育科技股份有限公司，項目負(fù)責(zé)人田軍。

以上內(nèi)容整合自公開信息，若有不同，請以官方公布的為準(zhǔn)。