沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)2020年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，師資培訓(xùn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)等5個(gè)類型總計(jì)10個(gè)項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.翻轉(zhuǎn)課堂中形成性評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究-以食品科學(xué)與工程導(dǎo)論課程為例，科大訊飛股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孫希云。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提升——以《農(nóng)業(yè)建筑學(xué)》課程為例，遼寧向日葵教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人谷士艷。

3.水產(chǎn)動(dòng)物育種實(shí)踐課程建設(shè)，青島海德誠(chéng)生物工程有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人豐程程。

4.基于在線課程群的微專業(yè)建設(shè)機(jī)制研究——以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，上海卓越睿新數(shù)碼科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人趙裕國(guó)。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

5.產(chǎn)學(xué)合作構(gòu)建新工科背景下卓越人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，遼寧便利電科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馮大光。

師資培訓(xùn)

6.“新工科”背景下大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用師資培訓(xùn)，遼寧便利電科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊洪偉。

7.財(cái)會(huì)專業(yè)智能化發(fā)展與建設(shè)，廈門(mén)科云信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人趙景芬。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

8.一流人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目研究，遼寧便利電科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王楠。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

9.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下智慧演播基地建設(shè)研究——以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，遼寧向日葵教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉文合。

10.基于業(yè)財(cái)融合的管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化建設(shè)，廈門(mén)網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人耿黎。

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