金陵科技學(xué)院2020年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，師資培訓(xùn)等5個(gè)類型總計(jì)17個(gè)項(xiàng)目，分別為：

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

1.嵌入式人工智能創(chuàng)新系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室，北京博創(chuàng)智聯(lián)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張利峰。

2.基于BIM技術(shù)的土建類專業(yè)虛擬實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，杭州品茗安控信息技術(shù)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔣躍楠。

3.基于產(chǎn)教融合的自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索，南京云開數(shù)據(jù)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人謝慧。

4.基于虛擬儀器的智能信息處理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地，上海恩艾儀器有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張金。

5.基于仿真-操作實(shí)現(xiàn)混合增強(qiáng)式模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)平臺，上海恩艾儀器有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李玉魁。

6.風(fēng)景園林專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，上海曼恒數(shù)字技術(shù)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人紀(jì)易凡。

7.面向工程教育認(rèn)證的綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目，武漢易思達(dá)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人羅榮華。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

8.面向物流機(jī)器人多學(xué)科融合的應(yīng)用型本科協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制研究，北京鋼鐵俠科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張曌。

9.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革與實(shí)踐，慧科教育科技集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人華樹春。

10.基于東軟云平臺的智慧工坊建設(shè)，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱皖寧。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

11.《數(shù)據(jù)泄露防護(hù)》課程建設(shè)與教學(xué)改革研究，北京天融信教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人閻浩。

12.雙高專業(yè)群建設(shè)視角下的1+X職業(yè)技能等級證書試點(diǎn)工作實(shí)踐與探索-以傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)證書為例，南京云開數(shù)據(jù)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人顧振飛。

13.面向工程教育認(rèn)證的高端程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人呂艷琳。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

14.新文科背景下英語專業(yè)翻譯教學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，光環(huán)有云（北京）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張志剛。

師資培訓(xùn)

15.校企協(xié)同軟件測試師資培訓(xùn)，南京慕測信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王智鋼。

16.面向人工智能的“新工科”師資培訓(xùn)，南京云開數(shù)據(jù)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張旭。

17.新工科背景下應(yīng)用型高校師資隊(duì)伍建設(shè)方案探究與實(shí)踐，三菱電機(jī)自動(dòng)化（中國）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人田小敏。

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