浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院2020年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，師資培訓(xùn)，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等5個(gè)類型總計(jì)12個(gè)項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.基于OBE的“互聯(lián)網(wǎng)+”程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法改革，北京大美天地信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人呂圣軍。

2.基于“一平三端”智慧教學(xué)系統(tǒng)的核心課程建設(shè)，北京世紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人宋國(guó)琴。

3.基于TI-RSLK和口袋儀器的開(kāi)放式專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)，德州儀器半導(dǎo)體技術(shù)（上海）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人杜樹(shù)旺。

4.基于實(shí)戰(zhàn)能力提升的應(yīng)用性本科《期權(quán)交易實(shí)務(wù)》課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式改革研究，上海乾隆高科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人卜慶軍。

5.面向智能制造工程新工科專業(yè)的機(jī)械制圖課程體系重構(gòu)與優(yōu)化，浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鮑雨梅。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

6.新工科背景下智能制造工程專業(yè)建設(shè)，北京華航唯實(shí)機(jī)器人科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人林勇。

7.新工科背景下《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)建設(shè)探索，杭州朗迅科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄭利君。

師資培訓(xùn)

8.基于校企合作的英語(yǔ)教師教學(xué)技能提升路徑探索，北京兆泰源信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃騫。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

9.基于智能制造技術(shù)的數(shù)控實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)與研究，杭州儀邁科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王海根。

10.數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)云平臺(tái)的建設(shè)，慧科教育科技集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人何文秀。

11.“1+X”背景下日語(yǔ)核心素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)及其實(shí)踐研究，重慶維普資訊有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊雪琳。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

12.汽車(chē)電子實(shí)踐創(chuàng)新教育平臺(tái)建設(shè)，杭州英聯(lián)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人林勇。

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