宜春學(xué)院2020年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，師資培訓(xùn)等3個(gè)類(lèi)型總計(jì)10個(gè)項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的線(xiàn)上和線(xiàn)下混合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，北京廣益三文教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊山青。

2.基于企業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的混合式教學(xué)模式在Python程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人巢時(shí)剛。

3.賦能新工科，校企融合共建現(xiàn)代通信工程課程體系，廣州粵嵌通信科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人虞貴財(cái)。

4.新工科背景下地方應(yīng)用型高校高等數(shù)學(xué)課程多元化教學(xué)改革研究，湖南三書(shū)禮文化發(fā)展有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邱愛(ài)保。

5.線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式在數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程教學(xué)中的應(yīng)用研究，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曾招來(lái)。

6.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法線(xiàn)上線(xiàn)下雙實(shí)踐模式在數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用研究，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人吳蕾。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

7.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李靜。

8.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模塊化“嵌入式”協(xié)同教學(xué)改革研究，內(nèi)蒙古中關(guān)村能源聯(lián)盟循環(huán)產(chǎn)業(yè)園有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人唐小明。

師資培訓(xùn)

9.創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案研究，杭州貝騰科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人何榮宣。

10.大數(shù)據(jù)方向師資培訓(xùn)，深圳市訊方技術(shù)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人胡紅武。

以上內(nèi)容整合自公開(kāi)信息，若有不同，請(qǐng)以官方公布的為準(zhǔn)。