青島理工大學(xué)2020年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，師資培訓(xùn)，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等5個類型總計(jì)34個項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.基于VR技術(shù)的城市設(shè)計(jì)課程模塊化教學(xué)改革，北京豐源智通科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張洪恩。

2.基于虛實(shí)結(jié)合的傳統(tǒng)工科專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革實(shí)踐，北京歐倍爾軟件技術(shù)開發(fā)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人畢學(xué)軍。

3.機(jī)電類課程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和體系改革建設(shè)，北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊勇。

4.《土力學(xué)》虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人郭棟。

5.傳感器與檢測技術(shù)—基于“雨課堂×雷實(shí)驗(yàn)”傳感器平臺實(shí)踐《傳感器與檢測技術(shù)》課程改革與建設(shè)，北京時(shí)代行云科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人于春雨。

6.新工科背景下建筑設(shè)計(jì)課程python編程應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐研究，北京中公教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人譚明。

7.基于Mars的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)Ⅰ課程虛擬仿真設(shè)計(jì)教學(xué)改革，光輝城市（重慶）科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉森。

8.創(chuàng)新人才培養(yǎng)下基于建筑云課平臺的《工程項(xiàng)目管理》課程教學(xué)改革研究，廣聯(lián)達(dá)科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人溫曉慧。

9.英語跨境電商校企合作課程的改革與實(shí)踐，青島網(wǎng)商產(chǎn)業(yè)教育科技園股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人郭印。

10.《商務(wù)英語寫作》教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的建設(shè)與改革，青島網(wǎng)商產(chǎn)業(yè)教育科技園股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉長珍。

11.基于智慧教學(xué)平臺的混合式教學(xué)在《數(shù)值分析》課程中的改革與實(shí)踐，青軟創(chuàng)新科技集團(tuán)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李明珠。

12.基于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的智能管理會計(jì)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建研究，廈門科云信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人袁濤。

13.創(chuàng)新管理專業(yè)課程體系更新與完善項(xiàng)目，山東京博控股集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人薛雅偉。

14.基于AR沉浸式的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新研究——以理工高校新工科人才培養(yǎng)為例，山東藍(lán)思教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馮志國。

15.《管理會計(jì)——理論與實(shí)踐》示范課程，山東浪潮鑄遠(yuǎn)教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人崔洪俊。

16.基于教學(xué)平臺與項(xiàng)目驅(qū)動的軟件工程課程體系教學(xué)模式研究，上海睿亞訓(xùn)軟件技術(shù)服務(wù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王成鋼。

17.基于計(jì)算思維的《數(shù)值分析》課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐，元計(jì)算（天津）科技發(fā)展有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張立杰。

18.電氣信息類專業(yè)《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐，中智訊（武漢）科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馬淋淋。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

19.新工科背景下機(jī)器人技術(shù)開發(fā)課程的改革與研究，北京鋼鐵俠科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人林旭梅。

20.新工科理念下給排水科學(xué)與工程專業(yè)“依虛務(wù)實(shí)，實(shí)虛相輔”建設(shè)實(shí)踐，北京歐倍爾軟件技術(shù)開發(fā)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李金成。

師資培訓(xùn)

21.多學(xué)科交叉融合的工程人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐，北京鋼鐵俠科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐新立。

22.“工效學(xué)卓越研究工程”培訓(xùn)，北京津發(fā)科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉瑋琳。

23.雙一流背景下合作辦學(xué)師資國際化培養(yǎng)與實(shí)踐，廣州中博教育股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王曙光。

24.教育信息化2.0背景下大學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升研究，蘇州馳聲信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鞏湘紅。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

25.綠色建筑實(shí)訓(xùn)基地，北京綠建軟件股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人彭振。

26.建成環(huán)境人機(jī)交互虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，光輝城市（重慶）科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人耿雪川。

27.基于新工科校企協(xié)同育人模式的機(jī)電測控類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革研究，杭州英聯(lián)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人韓素立。

28.借助“傳統(tǒng)技藝+虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”推動產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)平臺建設(shè)，山東瘦課網(wǎng)教育科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人班淑俊。

29.基于BIM實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)同育人實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目，深圳市斯維爾科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邵先鋒。

30.數(shù)據(jù)分析與金融實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)研究，深圳希施瑪數(shù)據(jù)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王曙光。

31.基于云桌面的校園公共教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)，武漢噢易云計(jì)算股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王貴。

32.工業(yè)工程與物流虛擬仿真綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，征圖新視（江蘇）科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人萬鵬。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

33.基于校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，北京千鋒互聯(lián)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張英華。

34.基于OBE理念的跨境電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系構(gòu)建，青島網(wǎng)商產(chǎn)業(yè)教育科技園股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人范曉光。

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