濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院2020年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金，師資培訓(xùn)，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)等6個(gè)類(lèi)型總計(jì)31個(gè)項(xiàng)目，分別為：

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

1.工業(yè)機(jī)器人智能傳統(tǒng)康復(fù)成型關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，北京華航唯實(shí)機(jī)器人科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人魏超。

2.基于AR和VR的中藥分析實(shí)踐教學(xué)——以高效液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用方法在中藥指紋圖譜應(yīng)用為例，北京易格通智仿真技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人任強(qiáng)。

3.山東省部分道地藥材野外采集虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，北京易格通智仿真技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王建安。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在護(hù)生實(shí)踐教學(xué)中的探討與應(yīng)用，福建水立方三維數(shù)字科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王妍。

5.面向AI的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程改革與實(shí)踐，科大訊飛股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王玉鋒。

6.基于生物醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的實(shí)踐基地建設(shè)，青島海德誠(chéng)生物工程有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉超。

7.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院與青島海德誠(chéng)生物工程有限公司益生菌資源挖掘及應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)踐教育基地建設(shè)，青島海德誠(chéng)生物工程有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張玉然。

8.微生物制藥實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐基地建設(shè)，青島海德誠(chéng)生物工程有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳曉堂。

9.新形勢(shì)下預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，青島海德誠(chéng)生物工程有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李寧。

10.“新工科”背景下“C+X”實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的改革與探索，山東開(kāi)創(chuàng)集團(tuán)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王玉鋒。

11.基于校企合作商務(wù)策劃專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的研究，山東開(kāi)創(chuàng)集團(tuán)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人葛順。

12.基于功能數(shù)字人的精神科護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，上海夢(mèng)之路數(shù)字科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人時(shí)忠麗。

13.新醫(yī)科背景下基于工作坊制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)的研究與應(yīng)用，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李雪梅。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

14.基于移動(dòng)工具的混合式教學(xué)模式的探究，北京智啟藍(lán)墨信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孔靈玲。

15.基于智能云背景下《針灸學(xué)》課程混合式教學(xué)改革方法探索，北京智啟藍(lán)墨信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄭桂芝。

16.基于智能云教學(xué)的精神科護(hù)理學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，北京智啟藍(lán)墨信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人時(shí)忠麗。

17.借助“真實(shí)情景+思維支架”構(gòu)建《生理學(xué)》思維發(fā)展型課堂的改革研究，成都泰盟軟件有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉梅芳。

18.產(chǎn)學(xué)協(xié)同視域下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在電商直銷(xiāo)領(lǐng)域的改革與實(shí)踐，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馬國(guó)華。

19.《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》智能云課程建設(shè)項(xiàng)目，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周曉雪。

20.校企合作下的跨境電商“訓(xùn)創(chuàng)協(xié)同”教學(xué)模式探究，山東開(kāi)創(chuàng)集團(tuán)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人韓冰。

21.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程思政教育實(shí)施路徑研究，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人喬靜。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

22.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)賦能本科教學(xué)模式研究，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人任遠(yuǎn)。

23.協(xié)同創(chuàng)新背景下省屬高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周軍燕。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金

24.骨關(guān)節(jié)科術(shù)后康復(fù)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，福建水立方三維數(shù)字科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馬輝。

師資培訓(xùn)

25.工業(yè)機(jī)器人智能假肢矯形器成型關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)師資培訓(xùn)，江蘇匯博機(jī)器人技術(shù)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王友權(quán)。

26.基于校企合作構(gòu)建商務(wù)策劃“雙師型”教師培養(yǎng)模式的探討，山東開(kāi)創(chuàng)集團(tuán)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉兆民。

27.跨境電子商務(wù)“雙師型”教師職后培訓(xùn)模式探索，山東開(kāi)創(chuàng)集團(tuán)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱敏。

28.新一代信息技術(shù)背景下數(shù)字圖像處理課程師資培訓(xùn)，山東樂(lè)潤(rùn)信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王穎。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

29.以休克為例構(gòu)建基于臨床思維的急危重癥護(hù)理學(xué)虛擬仿真項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究，廈門(mén)立方幻境科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王永芳。

30.面向智能醫(yī)療的醫(yī)工交叉與產(chǎn)教融合的新工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索，山東開(kāi)創(chuàng)集團(tuán)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孔繁之。

31.康養(yǎng)醫(yī)療診所探索與實(shí)踐的研究，山東納宸智能科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉志強(qiáng)。

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