山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院2020年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，師資培訓(xùn)等4個(gè)類型總計(jì)12個(gè)項(xiàng)目，分別為：

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

1.從培養(yǎng)跨學(xué)科應(yīng)用型人才趨勢(shì)看“新文科”建設(shè)——以經(jīng)管類專業(yè)為例，北京合聯(lián)益誠(chéng)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉旭。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

2.《風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目研究，北京合聯(lián)益誠(chéng)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李杰。

3.草莓無(wú)土栽培技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)研究，北京合聯(lián)益誠(chéng)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人郝樹(shù)芹。

4.“產(chǎn)教融合”視域下Python網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)，北京神州綠盟科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高玉珍。

5.基于思博樂(lè)學(xué)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)在大學(xué)英語(yǔ)拓展課程中的應(yīng)用研究——以《英語(yǔ)漫談中國(guó)夢(mèng)》為例，山東藍(lán)思教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王學(xué)風(fēng)。

6.校企共建模式下的外貿(mào)函電與單證課程教學(xué)改革，山東全通網(wǎng)融科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張娟。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

7.基于U校園的大學(xué)英語(yǔ)“2+2”線上+線下混合式實(shí)踐教學(xué)研究，北京外研在線數(shù)字科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王曉霞。

8.農(nóng)村電網(wǎng)設(shè)計(jì)虛擬仿真在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，北京象新力科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姚永革。

9.農(nóng)村電網(wǎng)背景下風(fēng)光互補(bǔ)虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目，北京象新力科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姜明明。

10.新工科背景下信息安全云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，山東全通網(wǎng)融科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孟琦。

11.風(fēng)景園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)研究與實(shí)踐，山東興潤(rùn)園林生態(tài)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張忠峰。

師資培訓(xùn)

12.校企合作產(chǎn)教融合建設(shè)“雙師雙能”應(yīng)用型師資隊(duì)伍的實(shí)踐探索，山東興潤(rùn)園林生態(tài)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐金強(qiáng)。

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