景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)2019年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等3個(gè)類(lèi)型總計(jì)11個(gè)項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.《虛擬現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與交互》，福建天宏創(chuàng)世科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄒安。

2.OBE教育模式下數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)VR方向產(chǎn)教融合生態(tài)圈的構(gòu)建，貴州威愛(ài)教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人林洋 許祥 余立毅。

3.《虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》，貴州威愛(ài)教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄒安。

4.地方行業(yè)特色高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生管理創(chuàng)新研究——基于體育舞蹈工作室的視角，上海復(fù)上教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李玲。

5.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)校企協(xié)同的教學(xué)改革與實(shí)踐，北京千鋒互聯(lián)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李娟。

6.《Python語(yǔ)言》課程教學(xué)與實(shí)踐改革，北京軟通動(dòng)力教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人程翔。

7.VR動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)教學(xué)課程創(chuàng)新改革，中關(guān)村萬(wàn)眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王健。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金

8.幼兒陶藝工作坊設(shè)計(jì)與實(shí)踐—以景德鎮(zhèn)為例，朗朗教育科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐瓊英。

9.鏡頭中的瓷器——“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下瓷器創(chuàng)業(yè)類(lèi)微視頻開(kāi)發(fā)研究，北京信達(dá)嘉鼎科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐瓊英。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

10.“雙創(chuàng)”時(shí)代高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化載體驅(qū)動(dòng)發(fā)展研究——以江西省陶瓷文化為例，上海復(fù)上教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人熊一兵。

11.產(chǎn)教融合背景下工匠精神與高校生涯教育協(xié)同研究，北京中科致遠(yuǎn)科技有限責(zé)任公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人熊一兵。

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