甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)2019年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，師資培訓(xùn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)等4個(gè)類型總計(jì)16個(gè)項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.翻轉(zhuǎn)課堂在公共管理類課程教學(xué)中的應(yīng)用，上海哲尋信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人喬蕻強(qiáng) 王文棣 程文仕。

2.C程序設(shè)計(jì)課程分類培養(yǎng)教學(xué)模式研究，北京納智校園科技發(fā)展有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉立群。

3.社會(huì)保障國(guó)際比較案例教學(xué)——基于線上線下混合式教學(xué)，南京奧派信息產(chǎn)業(yè)股份公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人沙詩(shī)曼。

4.基于混合式教學(xué)的《獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)》教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革與實(shí)踐，上海卓越睿新數(shù)碼科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張勇。

師資培訓(xùn)

5.新文科理念下電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教師培養(yǎng)，深圳市因納特科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王文棣。

6.新工科背景下農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用培訓(xùn)，霍尼韋爾（中國(guó)）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王敏。

7.甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資培訓(xùn)，昆山杰普軟件科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王敏。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

8.甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育課程實(shí)訓(xùn)體系研究，深圳市因納特科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人趙莉 汪精海 候永平。

9.“新工科”背景下環(huán)境工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，北京中綠中天生態(tài)環(huán)?？萍脊煞萦邢薰荆?xiàng)目負(fù)責(zé)人蔡立群。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

10.電子信息工程專業(yè)虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，武漢凌特電子技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳蕾。

11.水利類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)工程，百度在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（北京）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人齊廣平。

12.大學(xué)英語(yǔ)課程混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究，北京獵豹移動(dòng)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張婧。

13.測(cè)量學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)建設(shè)與研究，開來(lái)科技（深圳）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄢繼選。

14.甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)一體化實(shí)踐基地建設(shè)研究，昆山杰普軟件科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉強(qiáng)。

15.甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)與青島海德誠(chéng)生物工程有限公司共建應(yīng)用生物技術(shù)實(shí)踐教育基地，青島海德誠(chéng)生物工程有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳正軍。

16.國(guó)土空間規(guī)劃“一張圖”下的土地資源管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地建設(shè)——以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，上海哲尋信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李曉丹。

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