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          龍巖學(xué)院2019年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目有哪些?

          | 發(fā)布者: 橙色的栗子| 查看: 330| 評(píng)論: 0|來自: 11312

          摘要: 龍巖學(xué)院2019年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目有哪些?經(jīng)查閱公開信息,龍巖學(xué)院2019年立項(xiàng)名單涵蓋師資培訓(xùn),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,新工科建設(shè),實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè),教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革等5個(gè)類型總計(jì)21個(gè)項(xiàng)目,具體見 ...

          龍巖學(xué)院2019年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋師資培訓(xùn),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,新工科建設(shè),實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè),教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革等5個(gè)類型總計(jì)21個(gè)項(xiàng)目,分別為:

          師資培訓(xùn)

          1.基于應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),福建天宏創(chuàng)世科技有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曾慧娟 林益麗 蔡立雄。

          2.商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)模擬沙盤師資培訓(xùn),福建天宏創(chuàng)世科技有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃可權(quán)。

          3.人工智能創(chuàng)新應(yīng)用訓(xùn)練營(yíng),慧科教育科技集團(tuán)有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張凌 余少勇 楊媚。

          4.電子商務(wù)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè),廣州大洋教育科技股份有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳曉鳳。

          創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

          5.新工科類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革,福建天宏創(chuàng)世科技有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高鵬 徐志剛 梁俊平。

          6.應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容與體系改革,慧科教育科技集團(tuán)有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐志剛 梁俊平 高鵬。

          7.“三創(chuàng)”人才培育及成果轉(zhuǎn)化的改革研究,廈門科云信息科技有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人吳盛漢。

          8.“互聯(lián)網(wǎng)+”雙創(chuàng)大賽下的產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式探究,江蘇明耀光伏科技有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邱美煊。

          新工科建設(shè)

          9.探索校企合作共建專業(yè),構(gòu)建“雙主體”教育共同體,培育新工科人才,慧科教育科技集團(tuán)有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁俊平。

          10.新工科背景下電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索,北京昊科世紀(jì)信息技術(shù)有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人吳春富。

          11.改革電子信息工程專業(yè),以更好地服務(wù)于地方高端機(jī)械裝備制造業(yè)的思考與對(duì)策,北京信諾達(dá)泰思特科技股份有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曾瑋。

          實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

          12.基于慧科集團(tuán)產(chǎn)學(xué)合作的大數(shù)據(jù)實(shí)踐平臺(tái),慧科教育科技集團(tuán)有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人盧盛榮 郭華龍 張凌。

          13.大數(shù)據(jù)實(shí)踐基地共建,銳捷網(wǎng)絡(luò)股份有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人江鳳蓮。

          14.校企融合的軟件工程專業(yè)人才實(shí)踐教學(xué)探索,慧科教育科技集團(tuán)有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人郭華龍。

          15.計(jì)科專業(yè)云計(jì)算與大數(shù)據(jù)產(chǎn)學(xué)合作實(shí)訓(xùn)研究,慧科教育科技集團(tuán)有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人江鳳蓮。

          16.人工智能通識(shí)教育中心,慧科教育科技集團(tuán)有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人余少勇。

          17.基于產(chǎn)教融合的財(cái)務(wù)共享實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),金蝶軟件(中國(guó))有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳琳。

          教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

          18.新工科建設(shè)——《RFID與工業(yè)CCD檢測(cè)》創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系研究,北京華航唯實(shí)機(jī)器人科技股份有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李國(guó)棟。

          19.智慧礦山背景下礦山地質(zhì)學(xué)課程改革研究,北京納智校園科技發(fā)展有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人許福美。

          20.課程教學(xué)中的價(jià)值引領(lǐng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐,北京文華在線教育科技股份有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐志剛。

          21.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐,江蘇明耀光伏科技有限公司,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馬桂芳。

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