哈爾濱劍橋?qū)W院2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)等3個(gè)類型總計(jì)17個(gè)項(xiàng)目，分別為：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

1.“專創(chuàng)融合、賽教結(jié)合”應(yīng)用型本科院校學(xué)科競賽項(xiàng)目課程化探索與實(shí)踐，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馬文龍。

2.產(chǎn)教融合背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人宮潔。

3.創(chuàng)新背景下小學(xué)教育專業(yè)教師口語技能訓(xùn)練研究，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馬影。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與零售業(yè)管理專業(yè)的教育融合研究，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李剛。

5.基于OBE理念的BIM技術(shù)課程專創(chuàng)融合教學(xué)改革與實(shí)踐，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王志臣。

6.基于OBE理念的應(yīng)用型商務(wù)英語課程就業(yè)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新模式研究，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王俊鵬。

7.基于雙創(chuàng)教育的品牌規(guī)劃設(shè)計(jì)課程群構(gòu)建研究，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孫瑩。

8.普通本科高校基于數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)模式下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的探索與實(shí)踐，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高珊。

9.新工科專創(chuàng)融合課程體系創(chuàng)新實(shí)踐與研究，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張福利。

10.新商科背景下財(cái)務(wù)管理專業(yè)專創(chuàng)融合課程體系建設(shè)問題研究，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王春燕。

11.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高校健身瑜伽課程實(shí)踐教學(xué)研究-Bridge健身瑜伽俱樂部，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐丹。

12.藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)專創(chuàng)融合的人才培養(yǎng)模式實(shí)踐與研究，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人董磊。

13.中國精神在高校思想政治教育中的創(chuàng)新與運(yùn)用研究，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人隋向萍。

14.專創(chuàng)融合背景下電氣類實(shí)踐課程教學(xué)模式探究，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人叢昕。

15.專創(chuàng)融合視域下的汽車電氣課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐，北京晨星創(chuàng)投科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王海濤。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

16.產(chǎn)教融合下國貿(mào)專業(yè)跨境電商方向課程體系建設(shè)，深圳典閱科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王志臣。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

17.新商科人力資源沙盤模擬與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，浙江精創(chuàng)教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳冰冰。

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