沈陽航空航天大學(xué)2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，師資培訓(xùn)，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)等5個(gè)類型總計(jì)57個(gè)項(xiàng)目，分別為：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

1.非遺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系和實(shí)踐輸出研究，北京大美天地信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王慧。

師資培訓(xùn)

2.基于虛擬仿真技術(shù)的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)用研究，北京合聯(lián)益誠科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人盧娜。

3.大數(shù)據(jù)與人工智能師資培訓(xùn)，北京華育興業(yè)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人許莉。

4.面向“專創(chuàng)融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升，杭州貝騰科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人田晶。

5.羅克韋爾協(xié)同創(chuàng)新中心師資培訓(xùn)方案與實(shí)施，羅克韋爾自動(dòng)化（中國）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人史昕艷。

6.新工科背景下基于羅克韋爾工業(yè)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，羅克韋爾自動(dòng)化（中國）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人許謹(jǐn)。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

7.華育興業(yè)—沈陽航空航天大學(xué)面向大數(shù)據(jù)工程師方向的嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè)，北京華育興業(yè)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人毛艷娥。

8.新時(shí)代課程思政元素建設(shè)——以《大學(xué)物理》為例，北京慕華信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐丹。

9.基于互聯(lián)網(wǎng)+的飛機(jī)典型零件準(zhǔn)確度檢測(cè)虛實(shí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)與應(yīng)用，北京象新力科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉震磊。

10.航空結(jié)構(gòu)件準(zhǔn)確度檢測(cè)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)與應(yīng)用，北京炎凌嘉業(yè)機(jī)電設(shè)備有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉震磊。

11.中國傳統(tǒng)建筑木結(jié)構(gòu)虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室，光輝城市（重慶）科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人任昊。

12.基于“單片微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用”課程實(shí)踐教學(xué)條件的改善與提升，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曹一鵬。

13.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大學(xué)物理創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)探索，武漢光馳教育科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊迪。

14.基于“雨課堂”構(gòu)建《經(jīng)濟(jì)法》信息化教學(xué)課程方案，北京慕華信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孫翠。

15.面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“可編程控制器應(yīng)用技術(shù)”課程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)研究，北京象新力科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李文強(qiáng)。

16.校企深度融合下交通運(yùn)輸專業(yè)地理信息（KQGIS）聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，蒼穹數(shù)碼技術(shù)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人魏麗娜。

17.基于Proteus的虛實(shí)結(jié)合單片機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，廣州風(fēng)標(biāo)教育技術(shù)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人羅振。

18.校企深度融合下智能制造協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的探索與實(shí)踐，羅克韋爾自動(dòng)化（中國）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孫延鵬。

19.基于VR技術(shù)的飛機(jī)總體設(shè)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，上海曼恒數(shù)字技術(shù)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人程蕾。

20.產(chǎn)教融合視閾下的英語實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，沈陽云創(chuàng)未來科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王博。

21.基于虛擬現(xiàn)實(shí)的《工業(yè)工程》專業(yè)實(shí)踐課程智慧教室建設(shè)，沈陽中德新松教育科技集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王天博。

22.基于大數(shù)據(jù)可視化的數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)，滕泰科技發(fā)展（大連）有限責(zé)任公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王余烈。

23.構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)過程的探究與實(shí)踐，鑫執(zhí)實(shí)業(yè)（上海）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人滿田囡。

24.基于航空特色的有限元仿真分析教學(xué)應(yīng)用，鑫執(zhí)實(shí)業(yè)（上海）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高恩志。

25.課程思政背景下《復(fù)合材料》課程體系構(gòu)建與實(shí)踐，鑫執(zhí)實(shí)業(yè)（上海）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王靜。

26.面向應(yīng)用型、航空特色的焊接專業(yè)校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施，鑫執(zhí)實(shí)業(yè)（上海）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張占偉。

27.新工科背景下工程材料課程教學(xué)改革與實(shí)踐，鑫執(zhí)實(shí)業(yè)（上海）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張波。

28.沈航——海云捷訊校企聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，重慶海云捷迅科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張翼飛。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

29.“新常態(tài)”下依托課程平臺(tái)建設(shè)以學(xué)生為中心的混合式《大學(xué)物理》一流課程，北京世紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐世峰。

30.堅(jiān)定文化自信，基于《大學(xué)物理》課程中融入傳統(tǒng)物理思想的課程思政，遼寧向日葵教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王微。

31.《基礎(chǔ)IE》教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，遼寧向日葵教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王曉燕。

32.產(chǎn)教融合民航英語類課程體系建設(shè)與實(shí)踐，遼寧向日葵教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人閆品。

33.醫(yī)學(xué)材料力學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，廈門立方幻境科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張洪亮。

34.新工科背景下基于“金課”理念的《設(shè)計(jì)工程（3）》教學(xué)研究，上海尖精數(shù)字科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王卓。

35.基于虛擬仿真技術(shù)的教學(xué)改革研究，上海南去數(shù)字技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人盧娜。

36.焊接專業(yè)課程思政和工程案例資源庫建設(shè)與實(shí)踐，上海南去數(shù)字技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張占偉。

37.面向新工科的工作室課程體系改革，上海佑莘教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳駿。

38.基于教育過程挖掘的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程建設(shè)，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉芳。

39.基于教學(xué)目標(biāo)高效達(dá)成的離散數(shù)學(xué)課程改革，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄭志勇。

40.“新工科”背景下復(fù)合材料與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系改革與實(shí)踐，大工（青島）新能源材料技術(shù)研究院有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王靜。

41.光電信息類人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模式改革探索，大恒新紀(jì)元科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐世峰。

42.產(chǎn)學(xué)合作背景下《材料力學(xué)性能》課程建設(shè)，杭州大華儀器制造有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張洪亮。

43.新工科背景下的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程雙語體系建設(shè)，科大訊飛股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐丹。

44.面向國家一流金課的《民航播音訓(xùn)練》課程內(nèi)容建設(shè)與實(shí)踐，遼寧向日葵教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁瑩。

45.課程思政視域下金屬材料焊接性課程教學(xué)改革與實(shí)踐，上海尖精數(shù)字科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張占偉。

46.新工科背景下功能材料類專業(yè)航空特色人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐，上海尖精數(shù)字科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱明偉。

47.貫穿功能材料專業(yè)培養(yǎng)全過程的需求牽引式教學(xué)模式改革，上海佑莘教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉興民。

48.基于工程案例的《焊接檢驗(yàn)》教學(xué)改革，上海佑莘教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張利。

49.具有航空特色的復(fù)合材料核心課程群教學(xué)體系改革，上海佑莘教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王靜。

50.以高素質(zhì)應(yīng)用型光電人才為目標(biāo)的課程體系研究與實(shí)踐，武漢麥思威科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王珩。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

51.面向新文科建設(shè)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用方向教學(xué)改革，北京犀牛數(shù)字互動(dòng)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李強(qiáng)。

52.基于東軟智慧教學(xué)的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)與探索，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人許謹(jǐn)。

53.基于工程教育認(rèn)證理念，探索和重構(gòu)新工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，天津東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張慶新。

54.新工科背景下成型專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐，上海尖精數(shù)字科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王艷晶。

55.新工科背景下第一課堂與第二課堂協(xié)同育人創(chuàng)新模式研究，上海尖精數(shù)字科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人閆紅敏。

56.新工科背景下產(chǎn)品技術(shù)解構(gòu)在焊接專業(yè)課程建設(shè)中的應(yīng)用，上海佑莘教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馬琳。

57.稀土元素對(duì)鋁卷腐蝕及力學(xué)性能影響研究，鎮(zhèn)江龍順金屬科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張洪亮。

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