哈爾濱理工大學(xué)2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，師資培訓(xùn)，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等5個類型總計(jì)15個項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.固網(wǎng)NGN數(shù)據(jù)組網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，北京潤尼爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王玉靜。

2.《數(shù)控技術(shù)》線上線下混合式課程建設(shè)與教學(xué)改革，上海卓越睿新數(shù)碼科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人付鵬強(qiáng)。

師資培訓(xùn)

3.多功能特殊精餾實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資培訓(xùn)項(xiàng)目，萊帕克（北京）科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張艷。

4.依托“外研在線”的高校外語教師職業(yè)發(fā)展體系構(gòu)建，北京外研在線數(shù)字科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馬艷輝。

5.新材料類專業(yè)基于新工科建設(shè)的教學(xué)模式探索，江蘇中天科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳昊。

6.利用虛擬教研室助推大學(xué)英語基層教學(xué)組織創(chuàng)新，唐山思越教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周榮。

7.基于光信息與光通信系列教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的師資培訓(xùn)，武漢麥思威科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人沈濤。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

8.電子信息工程專業(yè)集成電路方向校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，山東芯動能集成電路有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人段瑞珍。

9.新文科背景下融合大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈等信息技術(shù)的經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式，北京知鏈科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人魏玲。

10.基于仿真環(huán)境產(chǎn)教融合下的工科類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，江蘇中天科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人單連偉。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

11.面向新工科的自動化類創(chuàng)新人才校企協(xié)同培養(yǎng)體系建設(shè)研究，北京博創(chuàng)尚和科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人欒添添。

12.以學(xué)科競賽為載體的新工科電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究，北京達(dá)盛智聯(lián)教育技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人賀訓(xùn)軍。

13.基于智慧虛擬仿真平臺的新文科復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究，吉林省眾筑科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐岸峰。

14.基于“交叉融合+學(xué)生中心”的機(jī)器人工程專業(yè)新工科高層次人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐，珠海一維弦機(jī)器人有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孫明曉。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

15.智能網(wǎng)聯(lián)車輛環(huán)境感知技術(shù)及應(yīng)用，山東派蒙機(jī)電技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李茂月。

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