南京師范大學(xué)泰州學(xué)院2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，師資培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)等5個(gè)類型總計(jì)10個(gè)項(xiàng)目，分別為：

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

1.風(fēng)景園林專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地建設(shè)，光輝城市（重慶）科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人杜茜。

2.基于江蘇省科普教育基地的師范生職業(yè)能力培養(yǎng)及中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)與科普教育實(shí)踐基地建設(shè)，上海乾隆高科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人沈吉梅。

3.行為數(shù)據(jù)分析視野下畢業(yè)論文過(guò)程管理策略研究，重慶維普資訊有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陶偉。

師資培訓(xùn)

4.面向?qū)嵺`能力培養(yǎng)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程師資能力提升，杭州大華儀器制造有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人沈吉梅。

5.智元素機(jī)器人師資培訓(xùn)與競(jìng)賽指導(dǎo)，北京博創(chuàng)尚和科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人郭依正。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

6.校企合作背景下裝飾與設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革，濟(jì)南銀華信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人沈康寧。

7.基于Apriori算法的精準(zhǔn)大學(xué)課堂教學(xué)探索，廣州粵嵌通信科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐建軍。

8.線上線下混合式教學(xué)模式在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用與實(shí)踐——以illustrator+VI設(shè)計(jì)課程為例，湖南潭州教育網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人沈麗琴。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

9.應(yīng)用型本科院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)校企合作模式探索，廣東泰迪智能科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人許華。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

10.基于混合式教學(xué)模式的《智能終端應(yīng)用開發(fā)》課程建設(shè)—以HarmonyOS開發(fā)為例，華為技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人倪紅軍。

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