浙江農(nóng)林大學(xué)2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，師資培訓(xùn)，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金等5個(gè)類型總計(jì)16個(gè)項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.基于OBE理念的生物信息學(xué)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，遼寧向日葵教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉慶坡。

2.新文科背景下《勞動(dòng)與社會(huì)保障法》混合式示范課程建設(shè)與應(yīng)用研究，北京世紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張永亮。

3.以學(xué)生為中心的數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)生態(tài)性課堂探索與實(shí)踐，凱麗隆（上海）軟件信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔡細(xì)平。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

4.以學(xué)生為中心的教學(xué)模式改革與探索，寧波階梯教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔡細(xì)平。

5.數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)教融合協(xié)同育人路徑研究，珍島信息技術(shù)（上海）股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張付安。

師資培訓(xùn)

6.基于新農(nóng)科建設(shè)的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，廈門(mén)建發(fā)高科有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姜?jiǎng)佟?/p>

7.基于智能機(jī)器人平臺(tái)的人工智能應(yīng)用師資人才培養(yǎng)，北京鋼鐵俠科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐流暢。

8.農(nóng)學(xué)類專業(yè)課程思政教學(xué)培訓(xùn)，哈爾濱維特塞爾教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人單巍。

9.大數(shù)據(jù)背景下移動(dòng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新型師資培訓(xùn)，螞蟻智信（杭州）信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳審聲。

10.大數(shù)據(jù)背景下移動(dòng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新型師資培訓(xùn)，螞蟻智信（杭州）信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人董杜斌。

11.基于“一庫(kù)一表”的高校數(shù)字化改革模式的探索與培訓(xùn)，新華三技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張?zhí)鞓s。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

12.光學(xué)工程學(xué)科光子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，大恒新紀(jì)元科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王悅悅。

13.農(nóng)林院校光學(xué)工程學(xué)科光場(chǎng)調(diào)控實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，大恒新紀(jì)元科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐一清。

14.專業(yè)認(rèn)證背景下基于CDIO模式的農(nóng)林院校電子信息工程專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，武漢威士訊信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周竹。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金

15.可伸縮折疊多功能新型尺規(guī)的設(shè)計(jì)及其在教學(xué)和工程制圖中的應(yīng)用，杭州大華儀器制造有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人佟德錚。

16.可伸縮折疊多功能新型尺規(guī)的設(shè)計(jì)及其在教學(xué)和工程制圖中的應(yīng)用，杭州大華儀器制造有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人佟德錚。

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