湖北師范大學(xué)2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，師資培訓(xùn)，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等5個類型總計19個項(xiàng)目，分別為：

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

1.新工科背景下地方高校機(jī)器人專業(yè)協(xié)同育人實(shí)踐與探索，北京博創(chuàng)尚和科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊青勝。

2.“人工智能+新工科”背景下的計算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索，廣東泰迪智能科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人潘敏。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

3.《量子力學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐改革探索，國儀量子（合肥）技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人單傳家。

4.應(yīng)用型本科院校近代物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究和實(shí)踐，國儀量子（合肥）技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉娜。

5.不同生境蘆葦葉片形態(tài)與解剖學(xué)特征的比較，南京萊醫(yī)特電子科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳亮。

6.新工科背景下《物理光學(xué)》課程教學(xué)和實(shí)踐改革探索，武漢麥思威科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉娜。

7.物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺及教學(xué)資源建設(shè)，安徽省科大奧銳科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人單傳家。

師資培訓(xùn)

8.物理實(shí)驗(yàn)教師實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)水平培訓(xùn)，國儀量子（合肥）技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李金星。

9.研究生課程思政及實(shí)現(xiàn)路徑研究，同方知網(wǎng)（北京）技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李必文。

10.基于“新工科”建設(shè)光電檢測課程師資培訓(xùn)，武漢麥思威科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孫四梅。

11.超媒體語境下廣告的交互設(shè)計師資培訓(xùn)，北京漫動者教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人童斌。

12.基于產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)流程中用戶體驗(yàn)與產(chǎn)品交互設(shè)計師資培訓(xùn)，北京漫動者教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王瑩。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

13.光電虛擬仿真與工程認(rèn)證實(shí)踐基地建設(shè)，武漢麥思威科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人單傳家。

14.物理學(xué)虛擬仿真實(shí)踐基地的建設(shè)與研究，安徽省科大奧銳科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉繼兵。

15.新工科背景下環(huán)境工程原理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，北京象新力科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周香君。

16.電子信息工程專業(yè)嵌入式技術(shù)實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目，廣州粵嵌通信科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉繼兵。

17.基于OBE理念的商務(wù)英語實(shí)踐基地建設(shè)，廈門億學(xué)軟件有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱勇進(jìn)。

18.基于哲尋科技協(xié)同教育下“新文科”公共管理人才培養(yǎng)模式及實(shí)踐基地構(gòu)建的研究，上海哲尋信息科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高電玻。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

19.工業(yè)遺產(chǎn)旅游虛擬仿真創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目，北京格如靈科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王軍。

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