廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，師資培訓(xùn)，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等5個類型總計17個項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.職業(yè)本科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)新工科背景下課程體系建設(shè)，奇安信科技集團(tuán)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人歐衛(wèi)紅。

2.基于產(chǎn)學(xué)融合的《客戶關(guān)系管理系統(tǒng)CRM》教學(xué)改革與實(shí)踐研究，長春市旭威科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李家華。

3.職業(yè)本科線上線下混合式課程建設(shè)的探索與實(shí)踐，北京世紀(jì)超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人廖細(xì)春。

4.職業(yè)本科科研誠信教育與認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)研分析，北京萬方數(shù)據(jù)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人揭敏。

5.“產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)課程，課程培養(yǎng)人才，人才服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》生態(tài)化課程體系改革，廣東百捷教育投資有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔡娟。

6.產(chǎn)教融合下商務(wù)數(shù)據(jù)分析課程體系建設(shè)，廣東泰迪智能科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人史晉婷。

7.《金融學(xué)》課程思政教學(xué)案例庫建設(shè)，吉林省艾薩克科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄺翠芬。

8.基于崗能對接的本科層次職業(yè)教育物流專業(yè)《倉儲規(guī)劃與設(shè)計》一流本科課程建設(shè)，深圳市中諾思科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李方敏。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

9.協(xié)同育人背景下大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)研究，北京中公教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人韋一文。

師資培訓(xùn)

10.產(chǎn)教融合背景下校企協(xié)同培育數(shù)智化房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人師資的探索與實(shí)踐，貝殼找房（北京）科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邱健。

11.合作視角下職業(yè)本科教師教學(xué)能力提升研究，吉林省艾薩克科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃獻(xiàn)寧。

12.雙高計劃背景下職業(yè)本科學(xué)校數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，上海敏學(xué)信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周蕾。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

13.OBE-CDIO工程教育范式下的大數(shù)據(jù)建設(shè)項(xiàng)目，廣東百捷教育投資有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蘭婭勛。

14.基于人工智能的OBE-CDIO工程教育模式實(shí)驗(yàn)實(shí)踐建設(shè)，廣東百捷教育投資有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張浩。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

15.高校計算機(jī)專業(yè)群創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)教融合探索，廣州粵嵌通信科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔡娟。

16.校企合作視域下職業(yè)本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑研究，廣州粵嵌通信科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人韋一文。

17.職業(yè)本科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究，吉林省艾薩克科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人羅國強(qiáng)。

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