百色學(xué)院2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)等2個(gè)類型總計(jì)11個(gè)項(xiàng)目，分別為：

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

1.面向大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容改革研究與實(shí)踐，廣州粵嵌通信科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人潘攀。

2.光譜及溫差調(diào)控對(duì)不同葉菜產(chǎn)量與品質(zhì)的影響，四維生態(tài)科技（杭州）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱正杰。

3.地方應(yīng)用型本科院校食品科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式協(xié)同育人探討，廣州匯標(biāo)檢測技術(shù)中心，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人班燕冬。

4.面向技能培養(yǎng)的食品分析實(shí)驗(yàn)混合教學(xué)模式改革與建設(shè)，廣州匯標(biāo)檢測技術(shù)中心，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉芳。

5.少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)用型本科高校“數(shù)據(jù)挖掘”課程建設(shè)，廣州就學(xué)在線科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人江建明。

6.“金課”背景下地方應(yīng)用型高校高等數(shù)學(xué)課程SPOC混合式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，湖南三書禮文化發(fā)展有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人夏師。

7.基于能力本位視角下應(yīng)用型本科--《現(xiàn)代倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐，深圳市中諾思科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周萬洋。

8.基于虛擬仿真《園藝新生態(tài)-植物工廠》課程教學(xué)體系改革與探索，四維生態(tài)科技（杭州）有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔡秋亮。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

9.校企互動(dòng)協(xié)同新實(shí)踐性“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，杭州貝騰科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人唐金湘。

10.統(tǒng)計(jì)調(diào)查與大數(shù)據(jù)分析創(chuàng)新綜合實(shí)訓(xùn)基地，上海萌泰數(shù)據(jù)科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人柳長青。

11.面向中國-東盟的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全快速檢測聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室，廣州匯標(biāo)檢測技術(shù)中心，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人謝曉娜。

以上內(nèi)容整合自公開信息，若有不同，請(qǐng)以官方公布的為準(zhǔn)。