昆明學(xué)院2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋師資培訓(xùn)，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)等4個(gè)類型總計(jì)14個(gè)項(xiàng)目，分別為：

師資培訓(xùn)

1.地方應(yīng)用型高校教師教學(xué)能力提升機(jī)制研究，湖南通遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人解永剛。

2.應(yīng)用型本科設(shè)計(jì)專業(yè)教師教育教學(xué)提升培訓(xùn)，廣州冠岳網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人段智毅。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

3.后疫情時(shí)代線下線上《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合教改研究，武漢噢易云計(jì)算股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人錢開國(guó)。

4.新工科背景下信息技術(shù)工程人才培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新體系研究，武漢唯眾智創(chuàng)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人錢開國(guó)。

5.臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)技術(shù)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“虛”“實(shí)”融合優(yōu)化模式研究，重慶華教科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人曹麗琰。

6.“四新”背景下“鏈接式”應(yīng)用型本科設(shè)計(jì)類教育教學(xué)體系構(gòu)建研究，吉林鑫隆科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人周硯鋼。

7.新工科背景下智能信息處理大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，浪潮集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申時(shí)凱。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

8.基于OBE的《化學(xué)反應(yīng)工程》課程資源建設(shè)與教學(xué)評(píng)測(cè)項(xiàng)目，北京天演融智軟件有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔣蕾。

9.基于OBE的《無機(jī)化學(xué)》課程資源建設(shè)與教學(xué)評(píng)測(cè)項(xiàng)目，北京天演融智軟件有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王寶玲。

10.基于OBE的《物理化學(xué)》課程資源建設(shè)與教學(xué)評(píng)測(cè)項(xiàng)目，北京天演融智軟件有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高樹林。

11.基于OBE理念提升信息工程學(xué)院專業(yè)人才核心能力探索與實(shí)踐----以《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程為例，北京無憂創(chuàng)想信息技術(shù)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李冬萍。

12.學(xué)前專業(yè)技能虛擬仿真訓(xùn)練及考核系統(tǒng)，北京心云天地科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王曉曦。

13.《操作系統(tǒng)》課程知識(shí)體系建設(shè)及混合式教學(xué)改革研究，大連東軟教育科技集團(tuán)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人岳強(qiáng)。

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

14.“無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)”實(shí)踐基地建設(shè)，中山福昆航空科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張洪淵。

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