蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院2021年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單涵蓋實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)，師資培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)等4個(gè)類型總計(jì)25個(gè)項(xiàng)目，分別為：

實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)

1.新工科背景下實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，北京艾特互聯(lián)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姬其佐。

2.FPGA與SOC實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，北京博創(chuàng)智聯(lián)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人殷學(xué)麗。

3.應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，昆山杰普軟件科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊書鴻。

4.校企協(xié)同育人實(shí)踐教學(xué)模式的探索與構(gòu)建，北京凱瑞贏科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人閆璞。

5.《大學(xué)物理》微課建設(shè)，內(nèi)蒙古中關(guān)村能源聯(lián)盟循環(huán)產(chǎn)業(yè)園有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊曉紅。

6.基于校企合作協(xié)同育人機(jī)制的增材制造工程實(shí)踐基地建設(shè)研究，上海聯(lián)泰科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人吳冬霞。

師資培訓(xùn)

7.機(jī)器人專業(yè)師資培訓(xùn)，北京啟創(chuàng)遠(yuǎn)景科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李巧紅。

8.面向新工科的智能制造師資培訓(xùn)，固高派動(dòng)（東莞）智能科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陸學(xué)斌。

9.新工科背景下工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐，遨博（北京）智能科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉文靜。

10.基于“管理會(huì)計(jì)教師發(fā)展中心”平臺(tái)的師資培訓(xùn)，北京燕園智財(cái)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉婷。

11.大數(shù)據(jù)分析師資培訓(xùn)，廣州就學(xué)在線科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃川。

12.基于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)的師資能力提升——以新能源實(shí)驗(yàn)為例，杭州大華儀器制造有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人趙海軍。

13.面向新工科的機(jī)器人工程師資培訓(xùn)，昆山巨林科教實(shí)業(yè)有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陸學(xué)斌。

14.基于“增材制造（3D打?。┘夹g(shù)”的智能制造專業(yè)師資培訓(xùn)，上海聯(lián)泰科技股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高剛剛。

15.跨境電商師資培訓(xùn)項(xiàng)目，深圳埃菲貿(mào)易有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃川。

教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

16.新工科背景下機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)智能制造方向應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系改革，固高派動(dòng)（東莞）智能科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人謝黎明。

17.基于“九斗”平臺(tái)的《大學(xué)體育-跆拳道》課程教學(xué)改革，北京廣益三文教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人魏立庭。

18.“專創(chuàng)融合”背景下英語專業(yè)《新聞視聽》課程線上線下混合式“金課”課程體系的構(gòu)建與研究，湖南潭州教育網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王亞利。

19.《甘肅省紅色文化資源融入甘肅高校思政課價(jià)值研究》，吉林省艾薩克科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊燕。

20.新文科背景下西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革研究，凱麗?。ㄉ虾＃┸浖畔⒖萍加邢薰荆?xiàng)目負(fù)責(zé)人馮煜。

21.基于數(shù)字化資源平臺(tái)的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式研究與應(yīng)用，山東藍(lán)思教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人晏文娟。

22.基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的大學(xué)英語數(shù)字化資源與線上導(dǎo)學(xué)課程建設(shè)研究，山東藍(lán)思教育科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王巖嶸。

23.網(wǎng)絡(luò)營銷課程體系建設(shè)研究，珍島信息技術(shù)（上海）股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃川。

新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)

24.新文科“跨界融合”背景下市場營銷專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究，北京博導(dǎo)前程信息技術(shù)股份有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人馮煜。

25.新工科背景下校企協(xié)同育人模式實(shí)踐，西安索爾軟件科技有限公司，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姬其佐。

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