第八章 現(xiàn)代學徒制
第二十七條 現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式概述 現(xiàn)代學徒制是職業(yè)教育主動適應社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級的戰(zhàn)略選擇，是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進工學結合、知行合一的有效途徑，是校企聯(lián)合辦學的一種形式。實施現(xiàn)代學徒制能促進校企的融合，實現(xiàn)校企一體化育人，為學校提升專業(yè)服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力和提高職業(yè)院校的生源質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量的能力開辟了新路徑；推動高職院校的內(nèi)涵建設和教育教學改革，為企業(yè)緩解轉型升級中技術技能人才匱乏的難題提供了新方法，特別是為企業(yè)解決崗位技術技能人才選、育、用、留問題找到了新出路；為學徒構建了一個開放性、個性化在崗學習與提升的平臺，實現(xiàn)學歷、能力與職位的多項提升，為個人的發(fā)展拓展更大的空間和贏得更多的機遇。 現(xiàn)代學徒制的核心是校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，具有校企聯(lián)合雙元育人、交互訓教、在崗培養(yǎng)、學徒雙重身份、工學交替、崗位成才的特點。 第二十八條 我校2017年中藥學專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制試點招生，實行招工招生同步的方式，招收普通高中、中職應往屆畢業(yè)生。 第二十九條 現(xiàn)代學徒制實行校企合作自主招生、實施交互聯(lián)合培養(yǎng)。 按照《教育部職業(yè)教育與成人教育司關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的通知》（教職成司函〔2015〕2號）和《廣東省教育廳 廣東省經(jīng)濟和信息化委員會 廣東省財政廳 廣東省人力資源社會保障廳關于大力開展職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制試點工作的實施意見》（粵教高〔2016〕1號）有關要求，與合作企業(yè)共同研制、實施招生招工方案。高職院校主要負責考生報名、考生資格審查、命題、評卷、錄取等工作；錄取標準應充分考慮合作企業(yè)的需求，也可以將學生與企業(yè)簽訂勞動合同作為錄取或注冊的條件之一。高職院?？筛鶕?jù)生源情況對面向高中生、中職生招生的專業(yè)計劃進行調(diào)整。合作企業(yè)主要負責制訂招工標準、勞動合同等，并與被錄取的學生個人簽訂勞動合同，也可以全程參與考核、評價和錄取等工作。要著重做好以下兩項工作： 1.簽好兩份合同。與合作企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學合同，明確校企雙方職責、分工，包括對學生的管理分工、培養(yǎng)分工以及辦學成本分擔等。學生要與企業(yè)簽訂勞動合同，落實學生的企業(yè)員工身份，明確學生在企業(yè)的工作崗位和相應的權利義務，對于年滿16周歲未達到18周歲的學生，須由學生、監(jiān)護人、學校和企業(yè)四方簽訂合同。 2.充分保障考生知情權。實事求是做好招生宣傳工作，讓考生知曉包括但不限于以下信息：國家和省關于開展現(xiàn)代學徒制試點的政策和文件，報考、錄取的要求和標準，在校（企業(yè)）學習（工作）的時間以及相應的學習（工作）和生活（含住宿）條件，合作企業(yè)基本情況，學生在企業(yè)的工作崗位和相應的權利義務。 3.報考現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)的考生與合作企業(yè)簽訂勞動合同后，即具備雙重身份，既是學校學生又是企業(yè)的員工。考生與合作企業(yè)雙方需在錄取前簽訂勞動合同或在省招辦錄取審核通過后，考生注冊入學前簽訂。勞動合同期限應涵蓋整個高職錄取就讀階段。 4.報考現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)的考生經(jīng)我校錄取后，工作崗位按學校與企業(yè)共同設置的崗位進行培養(yǎng)，其工作待遇嚴格按照學生與企業(yè)簽訂勞動合同執(zhí)行。 5.招生專業(yè)和招生計劃及相關要求
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