答：浙江大學(xué)是國家首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目試點(diǎn)高校，全國首個(gè)臨床醫(yī)學(xué)博士后培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)單位（全國僅兩家），獲批醫(yī)學(xué)類唯一一個(gè)“國家試點(diǎn)學(xué)院”。學(xué)院擁有高水平實(shí)踐教學(xué)基地，現(xiàn)有7家直屬附屬醫(yī)院，其中3家綜合性直屬附屬醫(yī)院獲批首批國家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心，且在最新公布的全國三級(jí)公立醫(yī)院績效考核蟬聯(lián)A++。教育部2017年第四輪學(xué)科評(píng)估中臨床醫(yī)學(xué)獲評(píng)“A+”、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)獲“A-”；2018年首次專業(yè)學(xué)位水平評(píng)估臨床醫(yī)學(xué)獲評(píng)“A”。2019年臨床醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)專業(yè)被評(píng)為國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。醫(yī)學(xué)院現(xiàn)設(shè)6個(gè)本科招生類別：

醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班（竺可楨學(xué)院巴德年醫(yī)學(xué)班）——采用國內(nèi)首創(chuàng)的“八年一貫、兩段完整”的“4+4”醫(yī)學(xué)博士培養(yǎng)模式，前四年依托竺可楨學(xué)院攻讀非醫(yī)學(xué)本科專業(yè)，厚植多元學(xué)科背景；部分優(yōu)秀學(xué)生可進(jìn)入八年制特選班（主修生物醫(yī)學(xué)專業(yè)），全方位享受主校區(qū)和愛丁堡大學(xué)聯(lián)合學(xué)院先進(jìn)的教育資源，接受全英文授課和雙學(xué)位培養(yǎng)，在讀期間可獲得12萬/年資助。后四年進(jìn)入醫(yī)學(xué)專業(yè)型博士培養(yǎng)階段，融匯科研創(chuàng)新與臨床能力培育，鼓勵(lì)并資助學(xué)生赴國內(nèi)外一流高校攻讀PhD。畢業(yè)后可銜接進(jìn)入覆蓋住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的臨床醫(yī)學(xué)博士后項(xiàng)目。

醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班類含臨床醫(yī)學(xué)（5年制）、口腔醫(yī)學(xué)（5年制）兩個(gè)專業(yè)，采用“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重臨床、國際化”培養(yǎng)模式，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)人文教育、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)和國際競爭力提升。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)建于1912年，為國家級(jí)特色專業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)堅(jiān)持以學(xué)生勝任力為中心，在國內(nèi)率先實(shí)施課程整合、“見-實(shí)習(xí)醫(yī)生制”、SP（標(biāo)準(zhǔn)化病人）等教育教學(xué)改革，有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力，相關(guān)成果獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。醫(yī)學(xué)院實(shí)行“拔尖創(chuàng)新人才國際交流計(jì)劃”，攜手劍橋、布朗、UCLA等全球30多所頂尖大學(xué)開展暑期交流、臨床見實(shí)習(xí)等項(xiàng)目，為本科生提供近100%海外交流機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)并資助學(xué)生自主申請海外一流醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)為國家一流本科專業(yè)，同時(shí)是浙江大學(xué)優(yōu)勢特色學(xué)科?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)依托浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬口腔醫(yī)院培養(yǎng)，口腔醫(yī)院是我國主要的口腔醫(yī)學(xué)教育基地之一，具備從本科、碩士、博士、博士后全系列培養(yǎng)的條件，形成了“基于醫(yī)、工、信融合口腔健康”的交叉性學(xué)科特色。該專業(yè)采用“寬基礎(chǔ)、廣交叉、勤實(shí)踐、重國際、深人文”的特色培養(yǎng)模式，貫通全英文課程培育，與國際眾多一流牙學(xué)院緊密合作開展國際競爭力培養(yǎng)，為國家口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一大批具有國際競爭力的領(lǐng)袖和精英人才。

臨床醫(yī)學(xué)（“5+3”一體化培養(yǎng)）本科階段采用臨床醫(yī)學(xué)5年制培養(yǎng)模式，學(xué)生在完成5年本科階段學(xué)習(xí)并達(dá)到學(xué)校要求后，進(jìn)入與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接的3年醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育階段，經(jīng)考核合格，最終將獲本科畢業(yè)證、本科學(xué)位證、研究生畢業(yè)證、研究生學(xué)位證、醫(yī)師資格證及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證六項(xiàng)證書。本專業(yè)部分優(yōu)秀學(xué)生可進(jìn)入“雙腦精英班”，強(qiáng)化腦醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后可優(yōu)先攻讀神經(jīng)內(nèi)科/外科(神經(jīng)外科方向)/精神科/急診科四個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)。

臨床醫(yī)學(xué)（兒科方向，“5+3”一體化）本專業(yè)以培養(yǎng)知識(shí)面寬廣并有較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力、臨床思維能力、獨(dú)立解決臨床問題能力以及醫(yī)患溝通能力的兒科人才為目標(biāo)，本科階段在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)上充分突出兒科專業(yè)特色，本科階段畢業(yè)并達(dá)到學(xué)校要求后，進(jìn)入與兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接的3年兒科碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育階段，順利畢業(yè)可獲六項(xiàng)證書。

兒科學(xué)為第一批國家重點(diǎn)學(xué)科，兒科實(shí)習(xí)基地（浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬兒童醫(yī)院）為國家兒童區(qū)域醫(yī)療中心、國家兒童健康與疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心、國家教學(xué)示范中心，擁有一流的師資與教學(xué)平臺(tái)、扎實(shí)的醫(yī)教研基礎(chǔ)及豐富的教學(xué)資源。

本專業(yè)與美國羅馬琳達(dá)大學(xué)兒童醫(yī)院等建立了專業(yè)學(xué)位研究生交流計(jì)劃，部分優(yōu)秀本科生可參加與帝國理工大學(xué)合作的“5+1”本碩聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，成績合格者可獲得浙江大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位證書和英國帝國理工大學(xué)生物醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位證書。

口腔醫(yī)學(xué)（“5+3”一體化培養(yǎng)）本科階段采用口腔醫(yī)學(xué)5年制培養(yǎng)模式， 本科階段學(xué)習(xí)并達(dá)到學(xué)校要求后，進(jìn)入與口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接的3年口腔醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育階段，經(jīng)考核合格可獲六項(xiàng)證書，成為高學(xué)歷、高水平、高素質(zhì)的新時(shí)代優(yōu)秀臨床口腔醫(yī)生。畢業(yè)生可在全國各省級(jí)及市級(jí)“三甲”醫(yī)療單位就業(yè)從事臨床、科研等工作，部分學(xué)生赴國內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)行深造。

預(yù)防醫(yī)學(xué)（五年制）以為國家輸送衛(wèi)生防疫人才，為人民群眾提供全生命周期的衛(wèi)生健康服務(wù)為目標(biāo)，培養(yǎng)“大健康”專業(yè)人才。開設(shè)多個(gè)與海外知名高校聯(lián)合培養(yǎng)的特色項(xiàng)目，拓展學(xué)生的國際化視野（與耶魯大學(xué)開展“4+2”本碩聯(lián)合培養(yǎng)、耶魯—CSC博士生項(xiàng)目，與麥吉爾大學(xué)開展“5+2”本碩聯(lián)合培養(yǎng)）。畢業(yè)生可在各級(jí)衛(wèi)生行政部門、疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、出入境檢驗(yàn)檢疫局、海關(guān)、醫(yī)院、婦幼保健機(jī)構(gòu)、相關(guān)研究機(jī)構(gòu)等就職，也可進(jìn)一步深造。