設計學院簡介

（一）專業(yè)設置情況一覽表

注：“師范類標識”列用“S”標注，可招三校生在備注欄注明。

（二） 學院簡介

基本情況:

設計學院前身為美術(shù)學院下設的藝術(shù)設計系，成立于2003年9月，獨立設置于2012年11月。學院現(xiàn)有教職工42人，其中專任教師29人，教授、副教授13人，碩士研究生30人，博士及在讀博士4人。有4名教師被確立為“青藍人才”培養(yǎng)人選，7名教師被確立為青年骨干教師培養(yǎng)人選?，F(xiàn)有視覺傳達設計、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、服裝與服飾設計等四個本科專業(yè),在校學生1200余人，生源遍及陜西、山東、河南、山西、甘肅、江蘇、江西、湖南、安徽、內(nèi)蒙古、廣西、新疆等?。▍^(qū)）。

學院秉承夯實學生文化底蘊，注重實踐技能的辦學特色。擁有設計作品展廳、服裝與服飾表演廳、廣告設計實驗室、環(huán)境藝術(shù)實訓室、絲網(wǎng)印刷實訓室、版畫印刷室、創(chuàng)新設計實踐室、網(wǎng)頁設計實驗室、圖形圖像設計實訓室、產(chǎn)品設計實踐實訓室、非線性編輯實訓室、計算機設計輸出實踐實訓室、服裝與服飾設計與實訓室等17個實踐實訓展（室），其中有計算機設計及圖形圖像設計、處理等基礎實踐實訓室，服裝工藝與制版等相關實踐實訓室，設計輸出相關的實踐實訓室，模型設計與制作等相關的實踐實訓室，產(chǎn)品設計制作實踐實訓室，3D打印實踐實訓室，設計材料實踐實訓室，絲網(wǎng)印刷相關的實踐實訓室,基本滿足學生實驗需求。各類儀器設備齊全，具有大型UV平板噴繪機、高精度寬幅寫真機、激光雕刻機、各類小型的車床等先進教學儀器設備，完全可以滿足咸陽師范學院視覺傳達專業(yè)、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計和服裝與服飾專業(yè)的校內(nèi)專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、專業(yè)能力課程的教學實踐實訓及專業(yè)的專題實踐實訓的需求。

學院實驗中心獲陜西省“藝術(shù)實踐實訓實驗教學示范中心”稱號。學生外出寫生創(chuàng)作實訓基地分布上海、蘇州、杭州、安徽、四川、陜西、湖南、山西等地。學生設計作品獲廳局級以上獎勵300余項， 20余名教師獲得廳級“優(yōu)秀指導教師”稱號。

師資力量:

咸陽師范學院加強高層次師資建設，提升教師專業(yè)實踐能力。鼓勵教師外出學習交流，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。近兩年來，咸陽師范學院3人赴國外攻讀博士學位。推薦4人參加國內(nèi)訪學活動。兩年多來，師資隊伍職稱結(jié)構(gòu)得到進一步改善。晉升教授1人，晉升副教授6人，副研究館員1人，晉升講師8人。目前咸陽師范學院專任教師均具有碩士學位，占專任教師總數(shù)百分之百。副高以上職稱教師11人，占33%。咸陽師范學院有4名教師被確立為“青藍人才”培養(yǎng)人選，7名教師被確立為青年骨干教師培養(yǎng)人選。教師外出前往各地參加各類學術(shù)會議進行學術(shù)交流近百人次。

教學科研:

設計學院積極組織教師申報各級各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等。2020年獲批校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目9項，獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目3項,獲批省級4項，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)入駐團隊6個。2020年咸陽師范學院“新華杯”課堂教學創(chuàng)新大賽，咸陽師范學院推薦產(chǎn)品設計系高晉、鄢琳兩名老師參加了本學期的“新華杯”課堂教學創(chuàng)新大賽活動，取得優(yōu)異的成績，高晉老師晉級參加省級“新華杯”大賽。設計學院以“服務于設計行業(yè)發(fā)展需求、服務于地方經(jīng)濟建設”為科研重點，聚焦咸陽地域特色和陜西厚重的歷史文化資源，不斷深化校企合作，在設計基礎研究、設計應用研究以及多學科交叉研究方面已形成獨特的科研優(yōu)勢，取得豐碩的科研成果。近五年來，設計學院科研經(jīng)費累計800多萬，發(fā)表論文400余篇，出版專著和教材40余部，獲得專利300余項、軟件著作權(quán)80余項，獲批省廳級科研項目30余項、橫向科研項目40余項，實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化16項。

實驗條件:

設計學院實踐實訓中心是在陜西省“藝術(shù)實踐實訓實驗教學示范中心”稱號的基礎上進一步完善和擴充而建成，目前有各類實踐實訓室，本中心是教學實踐和開放相結(jié)合的實踐實訓中心，全面為教學、科研服務，以提高學生的實踐能力為前提；以培養(yǎng)應用型人才為目標；以充分提高學生的實踐技能和學生的實踐實訓為目的，使學生畢業(yè)后可以直接投入到各專業(yè)設計及生產(chǎn)環(huán)節(jié)的直通車。

學生活動:

學院重視把學生課外活動、社會實踐活動納入大學生成長成才綜合體系，引領促進學生全面發(fā)展。推進、支持學生第一、第二課堂有效融合，組織學生參與各項專業(yè)賽事和實踐活動促進學生第一、第二課堂有效融合。2020年咸陽師范學院獲得校第十屆健康活力大賽團體總分第一名（兩個第一名、五個第二名、一個第三名），最佳成套編排將、最具明星團隊獎。2020年度陽光體育運動先進單位。凝聚了學生團隊集體意識，提高了學生參與校園活動的積極性，學院藝苑風采設計大賽暨大學生形象設計大賽被授予優(yōu)秀校園文化品牌項目。

（三）各專業(yè)簡介

一、 視覺傳達設計專業(yè)

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有國際設計文化視野，中國文化設計特色，適應創(chuàng)新時代需求，具備廣博的文化素養(yǎng)、系統(tǒng)的專業(yè)知識、良好的創(chuàng)新意識和豐富的設計技能，具有較高的審美素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展的潛能，適應地方經(jīng)濟建設、和社會發(fā)展需求，能夠系統(tǒng)掌握視覺傳達設計的基礎理論、方法以及設計技巧，具有現(xiàn)代設計理念，具有新時代、符合中國特色、適合于創(chuàng)新發(fā)展的需求、集傳統(tǒng)平面設計和現(xiàn)代數(shù)字媒體相結(jié)合，在相關專業(yè)設計領域、企業(yè)、文化傳播、媒體廣告、相關院校及研究單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作的藝術(shù)設計學科視覺傳達方面的應用型高級專門人才。

專業(yè)培養(yǎng)特色：

地域性特色品牌形象塑造與傳達。

專業(yè)基礎課程：

設計素描、設計色彩、平面構(gòu)成、美學、藝術(shù)概論、世界藝術(shù)現(xiàn)代史、字體設計、版式設計、廣告學、設計思維與方法等。

專業(yè)核心課程：

圖形創(chuàng)意、標志設計、海報設計、字體設計、版式設計、展示與陳設、企業(yè)形象設計、包裝設計、書籍裝幀設計等,除此之外，還有大量的校內(nèi)外相關實踐實訓內(nèi)容。

二、 環(huán)境設計專業(yè)

培養(yǎng)目標：

環(huán)境設計專業(yè)培養(yǎng)為人誠實、作風樸實、創(chuàng)新設計能力扎實，具有較強的環(huán)境設計理論和環(huán)境設計素養(yǎng)。掌握以城鄉(xiāng)環(huán)境設計為主的專業(yè)基本理論、基礎知識，具備新型環(huán)境觀念和創(chuàng)新能力，了解環(huán)境設計學科前沿理論和發(fā)展趨勢，理論素養(yǎng)和專業(yè)技能并重，有較強的動手操作技能，能在環(huán)境藝術(shù)設計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設計、居住空間設計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設計、園林設計、民俗民宿傳承與保護，具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學與科研工作能力的創(chuàng)新性應用型專門人才。

專業(yè)培養(yǎng)特色：

中小城市室內(nèi)空間設計及民俗村落景觀規(guī)劃設計。

專業(yè)基礎課程：

三大構(gòu)成、cad制圖、環(huán)境設計思維與創(chuàng)作、人機工程學、中外環(huán)境藝術(shù)設計史。

專業(yè)核心課程：

室內(nèi)家居空間設計、商業(yè)公共空間設計、現(xiàn)代城市景觀設計、室內(nèi)外手繪效果圖表現(xiàn)技法、裝飾基礎及材料工藝、建筑模型制作與工藝、民俗村落保護與旅游景觀規(guī)劃設計、計算機造型設計Ⅰ（3D效果圖設計基礎）等,除此之外，還有大量的校內(nèi)外相關實踐實訓內(nèi)容。

三、 服裝與服飾設計專業(yè)

培養(yǎng)目標：

服裝與服飾設計培養(yǎng)為人誠實、作風樸實，具有扎實服裝設計基礎理論知識，掌握服裝企業(yè)、服裝市場基本運作知識，具有較強的設計能力和動手能力，同時具備預測服裝市場流行趨勢的基本能力，能在服裝生產(chǎn)和銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、服裝市場營銷、服裝企業(yè)經(jīng)營管理、服裝設計、服裝理論研究及設計的高素質(zhì)應用型人才。

專業(yè)基礎課程：

平面構(gòu)成、裝飾色彩、服裝設計速寫、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、中西服裝史、基礎圖案、服裝畫技法、人體工程學、服裝設計原理與方法、服裝表演編導與組織等。

專業(yè)核心課程：

服裝材料學、服裝心理學、服裝結(jié)構(gòu)設計、服飾配件設計、服裝制作實踐、立體裁剪、服飾形象設計、計算機輔助設計、服裝品牌策劃、服裝工藝原理與基礎、服裝CAD、傳統(tǒng)印染工藝、面料再造、服裝色彩設計等,除此之外，還有大量的校內(nèi)外相關實踐實訓內(nèi)容。

專業(yè)培養(yǎng)特色：

教學立足地域與民族特色，以陜西傳統(tǒng)文化為基礎，現(xiàn)代技術(shù)與創(chuàng)意為中心,實現(xiàn)傳統(tǒng)元素服飾設計產(chǎn)業(yè)化、應用化。

四、 產(chǎn)品設計專業(yè)

培養(yǎng)目標：產(chǎn)品設計專業(yè)培養(yǎng)為人誠實，作風樸實，專業(yè)基礎扎實，具備一定的設計創(chuàng)新思維意識和專業(yè)知識理論水平，能在綜合把握產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、外觀、材料、加工工藝和市場需求等要素基礎上，熟練應用計算機等手段，在企事業(yè)單位、專門設計部門、教學科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點的設計、管理、科研工作，也能從事與產(chǎn)品設計相關的視覺傳達設計、交互設計、環(huán)境設施設計、展示設計等創(chuàng)造性工作，并能服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的產(chǎn)品設計應用型人才。

專業(yè)培養(yǎng)特色：以區(qū)域特色為主的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設計研究。

專業(yè)基礎課程：工業(yè)設計史、人機工程學、產(chǎn)品創(chuàng)意方法學、設計心理學、制圖、中國工藝美術(shù)史、設計素描、裝飾色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。

專業(yè)核心課程：產(chǎn)品效果圖表現(xiàn)技法、產(chǎn)品設計調(diào)研、產(chǎn)品造型基礎、材料與成型工藝、模型制作與工藝、產(chǎn)品開發(fā)與設計、文創(chuàng)產(chǎn)品設計、旅游紀念品設計、家具設計、計算機輔助設計ⅠⅡ、計算機造型設計計ⅠⅡ等,除此之外，還有大量的校內(nèi)外相關實踐實訓內(nèi)容。

產(chǎn)品設計系現(xiàn)有教授1名、副教授2名,是支結(jié)構(gòu)臺理、朝氣蓬勃、富有開拓意識的創(chuàng)新團隊。產(chǎn)品設計系注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計能力，迄今為止,本科生已獲外觀設計專利數(shù)十項,學生作品在國內(nèi)專業(yè)設計大賽中多次獲獎,學生參與的設計項目成果豐碩,畢業(yè)生在工作崗位上成績突出,獲用人單位一致好評。